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INNOVACIÓN DOCENTE (ÁMBITOS (Planes y Programas de estudio, Uso de las…
INNOVACIÓN DOCENTE
ÁMBITOS
Planes y Programas de estudio
Uso de las tecnologías de la información
Modalidades alternativas para el Aprendizaje
Gobierno, Dirección y Gestión
LÍNEAS DE INNOVACIÓN
Interdisciplinariedad
Nuevas Tecnologías (TIC)
Trabajo Colaborativo y Cooperativo
Estrategias Metodológicas
EDUCACIÓN FÍSICA
RACIONALIDAD
Práctica
Teórica
TENDENCIAS
Pseudoacadémica
Deportiva
Recreacionista
Ecléctica
PROFESOR DE E.F.
Idiomas
Atención a la diversidad
Nuevas Tecnologías
Formación Pedagógica
Vocación
Liderazgo
Adaptable
NIVELES DE INNOVACIÓN CURRICULAR SEGÚN SPARKS
Elementos Curriculares más complejos
Creencias y Convicciones Pedagógicas
Contenidos
PROBLEMAS DEL CURRICULUM SEGÚN HARGREAVES
Imaginación
Pertinencia
Desafío
¿QUÉ ES?
CONDICIONADO POR
Cambio es producto de un proceso
El cambio no modifica en exceso la práctica profesional
El cambio ha de ser consciente y deseado
OTROS CONCPETOS
Reforma
Cambio
¿DÓNDE ESTAMOS?
Horizontalidad y Verticalidad: más éxito desde abajo. Partiendo de los profesores
PROCESO
METÁFORAS
Metáfora del Puzzle
Metáfora del Río
NUEVOS ESCENARIOS
INFORME DELORS Y LOS 4 PILARES DE LA EDUCACIÓN
Aprender a conocer
Aprender a ser
Aprender a hacer
Aprender a convivir
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER