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Aprendizaje Colaborativo - Técnicas Didácticas ((2. Grupos base:** son de…
Aprendizaje Colaborativo - Técnicas Didácticas
*3. Trabajando con AC:
– Elementos esenciales:**
●
Responsabilidad individual:
Todos deben de entender las metas y medir su progreso individual y de grupo.
● Interdependencia positiva:
Comprenderán que el éxito no es individual sino que es grupal
●
Interacción cara a cara
: Intercambio de información y ayuda mutua de forma eficiente y efectiva
●
Trabajo en equipo:
les permite desarrollar habilidades interpersonales y grupales
●
Proceso de grupo:
La discusión entre los estudiantes al respecto de cómo llevaron a cabo sus actividades.
2. ¿Qué es AC?
● Permite que el estudiante se involucre en su propio aprendizaje
● Aumenta las oportunidades de recibir y dar retroalimentación
● Ganan por los esfuerzos de cada uno y de otros.
● Reconocen que todos los miembros del grupo comparten un destino común.
● Saben que el buen desempeño de uno es causado tanto por sí mismo como por el buen
desempeño de los miembros del grupo.
● Sienten orgullo y celebran conjuntamente cuando un miembro del grupo es reconocido
por su labor
1-Definición de AC:
Impulsa el aprendiza basado en el trabajo en pequeños grupos,
donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de
aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia.
2. Grupos base:**
son de largo plazo y su propósito principal a brindar apoyo, asistencia y ayuda a sus integrantes
1. Grupo formal:**
**va desde el periodo de la clase a varias semanas
El profesor estructura actividades para trabajar dentro del grupo base.
3. Grupos informales:
grupos de corto tiempo para trabajos rápidos.
4.Tipos de grupos colaborativos
5. Cómo trabajar con AC**
:**
Es necesario trasladar el concepto de cooperación a estrategias didácticas puedan
ser utilizadas por los profesores en el aula.
El rol del profesor dentro de la preparación incluiría:
*Seleccionar una lección:
Seleccionar un espacio para comenzar con una
lección y a partir de ahí dejar que los estudiantes se acostumbren al nuevo esquema*
Tomar las siguientes decisiones
:
Seleccionar el tamaño del grupo colaborativo apropiado: Dependerá de los recursos,habilidades y tiempo disponible
Asignar los estudiantes a los equipos:
Los grupos heterogéneos son más poderosos que
los homogéneos, la cooperación viene de la necesidad de la discusión, explicación,
justificación y de compartir resoluciones sobre el material aprendido.
Arreglo del salón de clases:
necesitan estar cerca unos de los otros y frente a frente, tanto
el profesor como los miembros de otros grupos deben tener acceso entre sí.
Rol del estudiante:**
Para tener participación adecuada, activa y equitativa los estudiantes deben tener
distintos roles
•
Supervisor**
: ayuda al grupo a comprender el tema de discusión y detiene el trabajo cuando se deba aclarar dudas
.
•Abogado del diablo**
:cuestiona las ideas o conclusiones ofreciendo alternativas diferentes a las planteadas por el grupo,
.
Motivador*
se asegura que todos los integrantes participen en el trabajo y elogia sus contribuciones
• Administrador de materiales:
provee y organiza el material para los proyectos
.
•**
Observador**
:
registra el comportamiento del grupo y hace observaciones con base en la lista acordada.
•Secretario*
: toma notas durante las juntas de grupo y se asegura que la información sea clara.
• Controlador de tiempo**
: monitorea el progreso y controla el trabajo acorde a estándares para
terminar a tiempo sus actividades.
6. Evaluación:
Puede planearse en varias etapas del proceso para que sean llevadas a cabo por el profesor,el estudiante o por los compañeros del grupo.
● Formativa
: actividades para retroalimentación, para motivar a los estudiantes a
alcanzar niveles más altos de desempeño.
●
Sumativa
*
actividades para juzgar el término de productos finales, la competencia y que se demuestre mejora.
7.
¿Quien lleva a cabo la evaluación?
Profesor:**
Retroalimentación
Forma mas tradicional
Base de la evaluación
El estudiante:
1. Individual o auto evaluación:
a. Mayor Entendimiento
b. Perspectiva meta-cognitiva
c. Reflexión de sus logros
d. Mejora las habilidades orales y de escritura
2. Pares o co-evaluación:
a. Miembros de grupo se evalúan entre sí
b. Promueve la cooperación
c. Proceso complejo y requiere que el profesor defina bien los lineamientos.
8.
El proceso de grupo como evaluación:**
Permite mejorar el trabajo de forma continua
Concentra la atención de las contribuciones
Reduce o elimina acciones que no contribuyen al aprendizaje
Propone las expectativas para los estudiantes
Monitorea a los grupos durante la actividad
Permite la reflexion
Mejora de metas
Celebración de los logros
9. *Recursos:
*1. Espacios:
a. Deben de promoverse espacios para el trabajo con técnica didáctica de aprendizaje colaborativo.
b. Pueden ser espacios físicos o áreas tecnológicas
i. Biblioteca: Espacio que permita acceso a estudiantes a bases de datos.
ii. Recursos Tecnológicos: acceso a equipo de cómputo, equipo de investigación y software especializad
10. Ventajas:
Recuerdan el contenido por más tiempo
Estudiantes se apoyan mutuamente
Team Work
Planes de Estudio:
Es importante que los estudiantes manejen el poder trabajar en equipo
Se puede incluir de manera que trabajen en proyectos
El Aprendizaje Colaborativo sienta las bases de la estructura del trabajo institucional y
guía a los estudiantes a la autodirección de su aprendizaje