Hoofdstuk 2 Pedagogen en hun visie
Pedagogische visie: een samenhangend geheel van opvattingen over de opvoeding van kinderen
Het zegt iets over het hoe en waarom van je pedagogisch handelen
Visie
Geeft richtlijnen voor hoe je het beste kunt handelen
Pedagogische stroming: Een theorie over opvoeding, ontwikkeld door een deskundige.
21st century skills: De kennis en vaardigheden die een kind nodig heeft om goed te kunnen functioneren in de 21e eeuw.
Probleem oplossen, kritisch denken, creativiteit, samenwerken
Freinet: onderwijzer Celestin Freinet
Taak van de pedagogisch werker om het kind te begeleiden bij zijn drang om te onderzoeken.
Visie: Werk van kinderen moet plaatsvinden in een voor hen zinvol verband. Spelen is zinvol bezig zijn. Werken, spelen en leren hangen samen gaan en in elkaar overgaan. Werken vanuit de belevings- en ervaringswereld van kinderen: deze vormen de basis.
Uitgangspunten: Accepteer het kind zoals het is. Ze leren door alles zelf te doen. Kind maakt deel uit van de wereld om hem heen, het is belangrijk dat het kind in contact staat met deze wereld.
Kenmerken: Kind zelf laten kiezen waarmee het wil spelen. Verschillende speelhoeken. Aanmoedigen van eigen initiatief. Meehelpen met huishoudelijke klusjes.
Gordon: Amerikaanse psycholoog Thomas Gordon
Boek: Luisteren naar kinderen.
Visie: Kijk en luister naar kinderen. Neem ze serieus. Laat kinderen hun emoties beleven en laat ze zelf een oplossing bedenken voor hun problemen. Gelijkwaardigheid.
Uitgangspunten: Luisteren naar kinderen. Zorgen dat het kind jou begrijpt. Conflicten zo oplossen dat niemand verliest. Samen afspraken maken. Positief en met respect met elkaar omgaan.
Korczak: Poolse kinderarts, pedagoog en kinderboekenschrijver Janus Korczak.
Visie: Gelijkwaardige relaties. Een kind is niet jouw bezit. Neem kinderen serieus. Geloof in ze. Diep respect voor eigen kunnen, durven en willen. Geef ze vrijheid om te experimenteren. Geef ze de begeleiding die ze nodig hebben.
Uitgangspunten: Praat met het kind. Goed kijken en luisteren en dit schriftelijk bijhouden. Iedereen heeft het recht er te zijn en te zijn zoals en wie hij is. Ze hebben letterlijk en figuurlijk ruimte nodig.
'ik hoor en ik vergeet, ik zie en ik onthoud, ik doe en ik begrijp.'
'Neem kinderen serieus, laat zien dat je hen respecteert en dat je rekeking met hen houdt.'
'Voor ieder probleem, ieder kind, iedere dag is een unieke reactie van de opvoeder nodig.'
Montessori: Italiaanse arts en pedagoge Maria Motessori
Visie: Door veel zelf te doen groeit het zelfvertrouwen. Laat kind zelf keuzes maken. Kinderen zijn vrij en moeten er zelf iets van maken.
Uitgangspunten: Richt de ruimte in zodat kinderen zelf alles kunnen vinden. Zorg ervoor dat het juiste materiaal op het juiste moment er is. Zorg voor mooi en aantrekkelijk materiaal. Samen huishoudelijke taken doen. Voldoende ruimte om te bewegen.
Pikler: Hongaars-Oostrijkse kinderarts Emmi Pikler
Grondlegster van de Pikler-methode voor babygroepen.
Visie: Een persoonlijke hechte band met het kind en ruimte voor het kind om te ontdekken. De opvoeder organiseert het leven van een kind zo dat er een evenwichtig balans is tussen persoonlijk contact, vrije activiteiten en rust. Respectvolle verzorging.
Uitgangspunten: De ruimte voor baby's is verdeeld in 3 zones: lig gedeelte, een kruip- en loop gedeelte en een ruimte voor verzorging. Tijdens het vrije spel hebben de kinderen de mogelijkheid zelfstandig te bewegen en spelen.
Reggio Emilia: pedagogische benadering van kinderen tot een jaar of 6. Ontwikkeld in de stad Reggio Emilia. Geen methode maar een manier van leven.
Visie: pedagogiek van het luisteren. Gaat uit van het complete kind. Ziet kinderen als talentvolle mensen, kleine onderzoekers. Richt zich op wat kinderen kunnen. Ze leren van elkaar. Zijn elkaars eerste pedagoog.
Grondgedachte: kinderen worden geboren met vele mogelijkheden, zijn sterk, krachtig en creatief. Kind is vanaf zijn geboorte uit op communicatie met anderen en de wereld. Ze zijn onderzoekers, leergierig en nieuwsgierig. Kind gebruikt 100 talen: spraak, dans, muziek, drama, klei, papier.
Steiner: Oostenrijkse schrijver Rudolf Steiner. Grondlegger van de antroposofie (wijsheid van de mens.
Vrijeschool: wil haar pedagogische visie in vrijheid kunnen realiseren. Nadruk ligt op het gevoelsleven en kunstzinnige vorming.
Visie: Elk kind is uniek en moet de gelegenheid krijgen om zich volledig te ontplooien met onderwijs dat gericht is op 'hoofd, hart en handen'. Ziet kunstzinnige vorming als de basis voor de verstandelijke ontwikkeling.
Uitgangspunten: Veel aandacht voor natuur. Natuurlijke materialen en natuurlijk speelgoed. Rust op de groep. Ritme. Seizoenstafel.
click to edit
Emmi is heel erg van die verzorgingsmomenten waarop er veel aandacht voor het kind is en daarbuiten veel vrijheid en veel beweging.
Korczak is de man van het respect. Dat is zijn belangrijkste opvoeddoel.
En Reggio Emilia is van: een kind spreekt 100 talen. Dus creativiteit is heel belangrijk omdat kinderen zich op die manier kunnen uiten op allemaal verschillende manieren