Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EL ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA.
ANDRES OSORIO,…
EL ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA.
ANDRES OSORIO, CARLOS LOMAS
JAQUELINE GONZALEZ HERNANDEZ
ENSEÑAR LENGUA
TEORÍA DEL LENGUAJE, FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA
Las aportaciones de este conjunto de disciplinas tiende a integrarse en propuestas teóricas y metodológicas que intentan ser capaz de dar cuenta del complejo mecanismo que subyace a la producción y a la comprensión lingüística y no lingüística contextualizada.
-
Todo u un nuevo conjunto de perspectivas han comenzado ha interesarse precisamente por el modo en que se producen en la vida real los intercambios lingüísticos y comunicativos, mientras otras se ocupan de la forma en que se producen los fenómenos de la expresión y de la comprensión por como se adquiere y desarrolla el lenguaje, y por el papel que cumple en todos estos procesos de interacción social
la enseñanza de la lengua es una de las practicas pedagogicas mas conservadoras y que con mas frecuencia es desviada de su objeto especifico a favor de finalidades vagamente historico-culturales.
La enseñanza de la lengua tiene un significativo ajuste pragmático y cognitivo en la visión que de los fenómenos lingüísticos literarios y comunicativos en generales mantiene, y un acercamiento creciente a los enfoques disciplinares, psicopedagogicos y sociolinguisticos
PLANIFICACION DIDACTICA
Deben proponerse en relación con los programas concretos de lengua y literatura y sobre todo con los métodos, sistemas de aprendizaje, modelos de planificación didáctica y recursos de seguimiento y evaluación de ese trabajo didáctico.
En el primer nivel de planificación el programa o currículo oficial las administraciones se han reservado tradicionalmente la deimitación de objetivos y contenidos y casi siempre ka de las normas, criterios y hasta instrumentos para la evaluación del alumnado, acompañados normalmente por indicaciones u orientaciones sobre métodos didácticos. los problemas comienzan a aparecer desde el momento en que lo que es una visión particular mas o menos documentada pero siempre discutible
-
-
-
-
-