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La evaluación como aprendizaje (Principios (La evaluación en un contexto…
La evaluación como aprendizaje
Principios
El problema no es no entenderse sino creer que nos entendemos
calificacón
Medición
Control
La evaluacion condiciona todo el proceso de aprendizaje
Mas que un fenómeno técnico es un fenómeno étnico
Componentes de la evaluación
Explicación
Comprobación
Según como evaluas eres el profesional que eres
La evaluación en un contexto institucional y social concretos
Obsesión por la eficacia
Relativismo moral
Competitividad
Imperio de la leyes del mercado
Indiviadualismo
Privatización de bienes y servicios
Olvido de los desfavorecidos
Reitificación de los conocimientos
Hipertrofia de la imágen
Finalidades
Intrascendentes
Pedagogicamente pobres
Pedagogicamente ricas
Perversas
La enseñanza condiciona el proceso de evaluación y viceversa
Los instrumentos de evaluación deben ser variados
Participación del alumnado en el proceso de evaluación
Fijación de criterios
Aplicación de criterios
Discusión sobre la aplicación
Autoevaluación
Antes que pesar el pollo una y otra vez, es mejor saber engordarlo
No se debe ignorar la esféra de los sentimientos
Propuesta
Modelos de mejora
Racionalidad técnica
Docente aplicador, ejecutor
Racionalidad práctica
Docente como investigador
4 Triángulos para la mejora
Triángulo de las estrategias
Triángulo de los contenidos
Triángulo de los requisitos
Triángulo de los ámbitos
Verbos para mejorar la Evaluación
Preguntarse
Compartir
Investigar
Comprender
Decidir
Escribir
Difundir
Debatir
Comprometerse
Exigir
Patologias
Patologias de proceso
Competitivamente
Teoricamente
Jerarquicamente
Friamente
Individualistamente
Patologias de contenido
Solo o preferentemente los contenidos
Solo o preferentemente los resultados
Solo o preferentemente a los alumnos
Solo o preferentemente lo pretendido
Solo o preferentemente lo negativo
Problemas
Burocracia
Rutina
Diagnotismo
Lógica en los vicios
Individualismo
Meritocracia pervertida
Malas condiciones
Perezas
Pesimismo
Fatalismo
Fagocitosis
Desamor