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JEAN PIAGET 1896-1980 (VIDA Y OBRA (Se doctoro en ciencias naturales,…
JEAN PIAGET 1896-1980
VIDA Y OBRA
Se doctoro en ciencias naturales, estudio psicología y filosofía.
Ha sido miembro o director de las mas importantes instituciones y comités internacionales para el estudio de las ciencias de la educación, colaborador, director de revistas especializadas,
Su obra ha abierto enormes perceptivas en el terreno de la psicología que han contribuido poderosamente al conocimiento del desarrollo psicológico, pedagógico y epistemologico.
El punto crucial de la teoría piagetiana desde la visión educativa no solo los estadios como tales sino en tanto que reflejan el mecanismo del proceso constructivo.
El aprendizaje no se considera espontaneo, sino que es el resultado de los procesos de asimilación, acomodación y equilibracion para adaptarse al medio cognoscente que lo rodea.
El niño comprende desde el nacimiento hasta los dos años, aquí es donde surgen los primeros hábitos y el pensamiento relativo a la edad, surgen las percepciones, son capaces de reconocer a las personas y a las cosas que están en su entorno, en los esquemas de acción están los movimientos, y las sensaciones
EL SUJETO
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Si desamos formar individuos activos no es posible hacerlo mediante procedimientos que fomenten la pasividad, si queremos alumnos creadores e inventivos debemos permitirles ejercitarse en la invención y en el descubrimiento
El conocimiento es construido por el sujeto a través de las interacciones de sus estructuras mentales con el ambiente.
Aunque sepamos que son erróneas, no hay que darles la respuesta correcta, sino planearles la enseñanza adecuada para que ellos mismos se den cuenta y corrijan su razonamiento; de no hacerlo así, los estaríamos sometiendo a criterios de autoridad y heteronomia
LA EDUCACION
"El principal objetivo de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que han hecho otras generaciones: Hombres que sean creativos, inventivos y descubridores. El segundo objetivo de la educación es formar mentes que puedan criticar, que pueda verificar y no aceptar todo lo que se les ofrezca"
Lograr que todos los educandos alcances un pensamiento racional y una autonomía moral e intelectual.
Desde el enfoque psicogenético: La educación debe ser entendida como un elemento apropiado para ayudar a potenciar el desarrollo del alumno y promover su autonomía moral e intelectual.
LA SOCIEDAD
El conocimiento es a través de la interacción de estructura mentales y con el ambiente, donde el niño aprende solo cuando hay: asimilación, acomodación, equilibracion y adaptación.
Todo niño aprende cuando la sociedad comprende que existe: asimilación activa a través de la acción y manipulación que realiza por medios y sobre los objetos que acciona, aprende cuando hay acción reflexiva e intercambio y el objeto de conocimiento
Busca describir y explicar a la humanidad y a la sociedad la naturaleza del conocimiento y como este se construye.