METODOLOGIAS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Processo que organiza cientificamente o movimento reflexivo

Modelo objetivista

Modelo Subjetivista

Modelo Dialético

Relação estabelecida a partir do objeto

Sujeito passivo

Realidade composta de fatos ilhados

Quantifiável

Divisão entre fato e valor

Conhecimento empírico e lógico

Leis invariáveis

O todo é a soma das partes

Rejeita o conhecimento metafísico

Neutralidade científicaa

Busca de relações causais entre os fatos

Baseia-se na intencionalidade da consciência

Sujeitos agem baseados em suas crenças e percepções

Preocupa-se com processos e condições existenciais

Utiliza a interpretação

Sujeito criador da realidade

Concepção existencialista

Valoriza a subjetividade do pesquisador

Supremacia do sujeito como objeto do conhecimento

Práxis como mediação básica

Prática social é critério básico da verdade

Homem como um ser social e histórico

Realidade empírica é o ponto de partida

Dialética da realidade social

Não separa sujeito de objeto

Conhecimento construído pelo empírico

Interpretação dos dados em contexto

O saber é transformador

Atitudes do pesquisador

Considerar o ponto de vista do sujeito pesquisado

Não organizar a investigação baseado no senso comum

Objetivar as subjetividades

Evitar análises distanciadas do contexto

Evitar a fusão de subjetividades

Reconstruir o real

Conduzir novas descobertas