METODOLOGIAS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Processo que organiza cientificamente o movimento reflexivo
Modelo objetivista
Modelo Subjetivista
Modelo Dialético
Relação estabelecida a partir do objeto
Sujeito passivo
Realidade composta de fatos ilhados
Quantifiável
Divisão entre fato e valor
Conhecimento empírico e lógico
Leis invariáveis
O todo é a soma das partes
Rejeita o conhecimento metafísico
Neutralidade científicaa
Busca de relações causais entre os fatos
Baseia-se na intencionalidade da consciência
Sujeitos agem baseados em suas crenças e percepções
Preocupa-se com processos e condições existenciais
Utiliza a interpretação
Sujeito criador da realidade
Concepção existencialista
Valoriza a subjetividade do pesquisador
Supremacia do sujeito como objeto do conhecimento
Práxis como mediação básica
Prática social é critério básico da verdade
Homem como um ser social e histórico
Realidade empírica é o ponto de partida
Dialética da realidade social
Não separa sujeito de objeto
Conhecimento construído pelo empírico
Interpretação dos dados em contexto
O saber é transformador
Atitudes do pesquisador
Considerar o ponto de vista do sujeito pesquisado
Não organizar a investigação baseado no senso comum
Objetivar as subjetividades
Evitar análises distanciadas do contexto
Evitar a fusão de subjetividades
Reconstruir o real
Conduzir novas descobertas