Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN (đặc trưng (Dự án được định hướng theo bộ câu…
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN
khái niệm
Phương pháp dạy học dự án - là phương pháp tổ chức cho giáo viên và học sinh cùng nhau giải quyết không chỉ về mặt lý thuyết mà còn mà còn về mặt thực tiễn 1 nhiệm vụ học tập có tính chất tổng hợp và tạo điều kiện cho hs cùng và tự quyết định trong tất cả các giai đoạn học tập , kết quả là tạo ra được 1 sản phẩm hoạt động nhất định
ưu điểm
Gắn lí thuyết với thực hành, tư fuy và hành động, nhà
trường và xã hội
Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học
Rèn luyện năng lực cộng tác làm việc
Phát triển khả năng sáng tạo
Phát triển năng lực đánh giá
Rèn luyện năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp
Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn
nhược điểm
cần nhiều thời gian công sức chuẩn bị nên k tiến hành một
cách thường xuyên được
không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức lí thuyết mạng
tính trừu tượng hệ thống
đòi hỏi cơ sở vật chất, tài liệu tham khảo... nên những nơi thiếu phương tiện dạy học thì khó thực hiện
lưu ý
Nội dung dự án có sự kết hợp tri thức của nhiều lĩnh vực hoặc môn học khác nhau nhằm giải quyết một vấn đề mang tính phức hợp
Các dự án học tập cần góp phần gắn việc học tập trong nhà trường với thực tiễn đời sống, xã hội; có sự kết hợp giữa nghiên cứu lí thuyết và vận dụng lí thuyết vào hoạt động thực tiễn, thực hành
Sản phẩm của dự án không giới hạn trong những thu hoạch
lý thuyết; sản phẩm này có thể sử dụng, công bố, giới thiệu
HS được tham gia chọn đề tài, nội dung học tập phù hợp
với khả năng và hứng thú cá nhân.
Các dự án học tập thường được thực hiện theo nhóm, trong đó có sự cộng tác làm việc và sự phân công công việc giữa các thành viên trong nhóm.
Nhiệm vụ dự án cần chứa đựng những vấn đề phù hợp với trình độ và khả năng của HS
ví dụ bài 6: Đất và Rừng (lớp 5)
thực hiện dự án
GV yêu cầu học sinh tìm hiểu, quan sát qua lược đồ, đồ dùng có liên quan đến đất và rừng ở VN
GV chia nhóm để học sinh thảo luận
GV cho hs di chuyển đến phòng học chức năng ma giáo viên đã
chuẩn bị
GV quan sát học sinh và gợi ý
cho hs đưa ra những ý kiến và hiểu biết của mình, các học sinh
khác phản biện và góp ý kiến
tổng hợp kết quả
GV đưa ra những câu hỏi mở rộng, nhận xét và đưa ra kết luận
lập kế hoạch
GV cho hs quan sát bản đồ trong sách giáo khoa
Chuẩn bị đồ dùng : lược đồ phân bố rừng ở VN
GV xây dựng hệ thống câu hỏi để định hướng học sinh thực hiện
mục tiêu bài học
điểm nhấn của phương pháp
Nâng cao kĩ năng sử dụng CNTT vào quá trình học tập và
tạo ra sản phẩm
Phát triển kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề
Hướng tới các vấn đề của thực tiễn , gắn kết nội dung học
với cuộc sống thực)
đặc trưng
Dự án được định hướng theo bộ câu hỏi khung chương
trình
Dự án đòi hỏi các hình thức đánh giá đa dạng và thường
xuyên
Dự án tập trung vào những mục tiêu học tập quan trọng
gắn với các chuẩn mực
Dự án có tính liên hệ với thực tế
Người học là trung tâm của quá trình dạy học
Người học thể hiện sự hiểu biết của mình thông qua các
sản phẩm và quá trình
Công nghệ hiện đại hỗ trợ và thúc đẩy việc học của người
học
Kĩ năng tư duy là yếu tố không thể thiếu trong phương pháp
dạy học dự án
quy trình tô chức
chuẩn bị
HĐ của giáo viên
Làm việc nhóm để xây dựng dự án
Xây dựng kế hoạch dự án, xác định những công việc cần làm, thời gian dự kiến, vật liệu, kinh phí, phương pháp tiến hành và phân công công việc trong nhóm
Cùng GV thống nhất các chỉ tiêu đánh giá
Chuẩn bị các nguồn thông tin đáng tin cậy để chuẩn bị thực hiện
dự án
HĐ của học sinh
Xây dựng kế hoạch dự án, xác định những công việc cần làm, thời gian dự kiến, vật liệu, kinh phí, phương pháp tiến hành và phân công công việc trong nhóm
Chuẩn bị các nguồn thông tin đáng tin cậy để chuẩn bị thực hiện
dự án
Làm việc nhóm để xây dựng dự án
Cùng GV thống nhất các chỉ tiêu đánh giá
thực hiện dự án
HĐ của giáo viên
Liên hệ các cơ sở, khách mời cần thiết cho học sinh
Chuẩn bị cơ sở vật chất, tạo điều kiện thuận lợi
cho các em thực hiện dự án
Theo dõi, hướng dẫn, đánh giá học sinh
trong quá trình thực hiện dự án
HĐ của học sinh
Tiến hành thu thập, xử lí thông tin thu đượ
Xây dựng sản phẩm hoặc bản báo cáo
Phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm thực hiện dự án
theo đúng kế hoạch
Liên hệ, tìm nguồn giúp đỡ khi cần
Thường xuyên phản hồi, thông báo thông tin cho giáo viên và các
nhóm khác qua các buổi thảo luận
kiểm tra,đánh giá
· Chuẩn bị cơ sở vật chất cho buổi báo cáo dự án.
· Theo dõi, đánh giá sản phẩm dự án của các nhóm.
· Tự đánh giá sản phẩm dự án của nhóm.
Đánh giá sản phẩm dự án của các nhóm khác theo tiêu chí đã đưa ra