Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp dạy học dự án (Đặc trưng cơ bản (Người học là trung tâm của…
Phương pháp dạy học dự án
Khái niệm
Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học , trong đó HS dưới sự điều khiển và giúp đỡ của GV tự lực giải quyết một nhiệm vụ học tập mang tính phức hợp không chỉ về mặt lý thuyết mà đặc biệt về mặt thực hành , thông qua đó tạo ra các sản phẩm thực hành có thể giới thiệu , công bố được.
Điểm nhấn
Người học là trung tâm thực hiện nhiệm vụ học tập phức hợp với tính tụ lực ao rong toàn bộ quá trình học tập
phát triển kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề
nâng cao kỹ năng sử dụng CNTT vào quá trình học tập và tạo ra sản phẩm
Đặc trưng cơ bản
Người học là trung tâm của quá trình dạy học
Dự án tập trung vào những mục tiêu học tập quan trọng gần với các chuẩn
Dự án đươc định hướng theo câu hỏi khung chương trình
Dự án đòi hỏi các hình thức đánh giá đa dang và thường xuyên
Dự án có tính liên hệ với thực tế
Người học thể hiện sự hiểu biết của mình thông qua sản phẩm và quá trình thực hiện
Công nghệ hiện đại hỗ trợ và thúc đẩy việc học của người học
Kĩ năng tư duy là yếu tố không thể thiếu trong phương pháp dạy học dự án
Quy trình thực hiện
bước 1: Lập kế hoạch
Lựa chọn chủ đề
xây dựng tiểu chủ đề
Khơi gợi hứng thú
lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập
bước 2: Thực hiện dự án
Thu thập thông tin
Xử lí thông tin
Thảo luận với các thành viên khác
Trao đổi và xin ý kiến GV hướng dẫn
bước 3: Tổng hợp kết quả
xây dựng sản phẩm
trình bày sản phẩm
rút ra bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án
Ưu điểm
Rèn luyện năng lực giải quyết những vấn đề phức tạp
Phát triển khả năng sáng tạo
Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn
Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm
Rèn luyện năng lực cộng tác làm việc
Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học
Phát triển năng lực tự đánh giá
Gắn lí thuyết với thực hành, tư duy với hành động, nhà trường và xã hội
Một số lưu ý
Dự án học tập cần góp phần gắn việc học tập trong nhà trường với thực tế đời sống. Có sự kết hợp giữa nghiên cứu lí thuyết và vận dụng lí thuyết vào thực hành, thực tiễn
Nhiệm vụ dự án cần chứa đựng những vấn đề voiws trình độ và khả năng của học sinh
HS được tham gia chọn đề tài, nội dung học tập phù hợp với khả năng và hứng thú cá nhân, HS phải tham gia các tình huống
Nội dung dự án có kết hợp trí thực của nhiều lĩnh vực hoặc môn học khác nhau nhằm giải quyết một vđề mang tính phức hợp, nội dung phải bám sát nội dung bài học
Các dự án học tập thường được thực hiện theo nhóm, trong đó có sự cộng tác làm việc và sự phân công công việc giữa các thành viên trong nhóm
Sản phẩm của dự án không giới hạn trong những thu hoạch lí thuyết, sản phẩm này có thể sử dụng, công bố, giơi thiệu
Phát triển các kĩ năng giao tiếp và tư duy
Nội dung gắn với thực tiễn
Ví dụ: Chủ đề " Con người và sức khỏe"
Bước 2: Thực hiện dự án
GV chia nhóm. HS làm việc theo nhóm. tìm thông tin và chọn lọc thông tin. HS có thể tìm trong sách báo, tìm thông tin trên mạng internet...
Trình bày nguyên nhân và tác hại bệnh béo phì
-Dinh dưỡng hợp lí để phòng bệnh béo phì
Bước 3: Tổng hợp kết quả
GV triển khai tiêu chí đánh giá
Các nhóm thuyết trình và trình bày sản phẩm
GV và HS cùng nhận xét đánh giá theo các tiêu chí
Bước 1: Lập kế hoạch
Cho học sinh tìm hiểu về bệnh béo phì
Tìm hiểu nguyên nhân, tác hại, cách phòng chống bệnh béo phì
Nhược điểm
DHDA không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức lý thuyết mang tính trìu tượng , hệ thống
DHDA cần nhiều thời gian và công sức chuẩn bị nên không thể tiến hành một cách thường xuyên trong chương trình môn học
Mặt khác, DHDA đòi hỏi về cơ sở vật chất tư liệu tham khảo..nên ở những nơi còn thiếu và yếu về các phương tiện dạy học thì khó triển khai DHDA
DHDA yêu cầu phải thay đổi thói quen dạy học cũ của GV và HS