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Schulpäd.3 (Leistungs-
messung (Leistungsmessung zur
Selektion
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Schulpäd.3
Leistungs-
messung
Leistungsmessung zur
- Selektion
- Allokation (zuteilen)
- honoriert messb. Fähigk.
Leistungsbeurteilung kann
- Motivieren
- Selbsteinschätzung +
- ebenso negativ (1.&2.)
-
formative Leistungsb.
(Rückmeldung im Verlauf)
-> besser für S-Leistung, Entw.
-
päd. Leistungsbegriff
- Messeung & Beurteilung
-> Stärkung der SuS
-> Können erfahren
-> Selbstw.erleben
-> Erkennen Zshg. Anstreng<->Ergebnis = Motivation
-
-
-
3 Bezugsnormen
- individuell (wäre förderlicher)
- sozial (heiml. LP)
- kriterial / sachlich
Schatten /
Sonnenseite
-
-
- Nebenwirkungen v. S.
heimlicher LP
Institution S hat strukturelle Widersp. (Selbstbest.-Schulpflicht |
indiv. Förd.-U. für alle gleich)
-
-
Anspruch
- allen gerecht werden
- didaktisch-methodische Herausford.
- Wandeln vom Kind-Jugend
(E-K-Bezieh. eher Partnerschaftlich |
Medien | Verinselung)
- Schule als Lebensraum
Wissen-
schaftstheorie
-
-
- Theorieeben
- Praxis
- subjektive T.
- objektive T. (Ausschnitte Schule-Unterricht)
- Wissenschaftst.
3 wissenschaftliche Ansätze
- SP als geisteswissenschaftl. P.
(Verstehen-Hermeneutik)
- SP als empirisch-analytische EW
(S-Wirkllichk. erklären - realistische Wende)
- SP und kritische Theorie
(Bewerten-Verändern-Gesell.kritik)
-
-
Schule /
Gesellschaft
Hybridisierung
Vernetzung von Bildung
- Lehrer als Begleiter
- Grenzen veringern
(formell, inform. Lernen)
-Lernen = Vermittlung
von W. und Problemlösen
- Schule öffnen für
außers. Partner
Vernetzung von Schule
- Netzwerk mit Außenwelt
- einfacher Übergang ->Beruf
- psycholo. Probl. wahrnehmen