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CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA INFANCIA (SOCIALIZACIÓN https://www.youtube…

- - - - Significa que los niños/as reciben múltiples influencias culturales.
      - Dos tipos de cultura
        
        CULTURA HOGAREÑA
        
        Practicas que el niño/a aprende en el intercambio cotidiano
        
        CULTURA DE LA SOCIEDAD
        
        Intercambio con fuertes externas, escuela y medios masivos
      - BANKS, desarrollo la identidad étnico-cultural https://psicologiaymente.net/desarrollo/teoria-ecologica-bronfenbrenner
        
        Encapsulación etnica
        
        Inserción dentro del propio grupo étnico y la separación voluntaria de otros grupos.
        
        Clarificación etnica
        
        La persona es capaz de aceptar y comprender tanto los atributos positivos como negativos de su propio grupo étnico
        
        Cautividad psicológica etnica
        
        Persona interioriza creencias e ideas negativas acerca de su propio grupo.
        
        Bietnicidad
        
        Persona posee un “sano sentido” de identidad étnica para participar en su propia cultura y en otras culturas.
        
        Multienicidad
        
        Sujeto es capaz de funcionar en varios ambientes étnico culturales, y de comprender, apreciar y compartir los valores, símbolos e instituciones de varias culturas étnicas
        
        Globalismo y competencia global
        
        Persona ya capacitada para funcionar en las culturas étnicas tanto de su propia nación como de otras culturas fuera de ella, en otras partes del mundo.
    - - Crucial para la EXISTENCIA HUMANA
      - Determinan:
        
        Hábitos
        
        Actitudes
        
        Valores
        
        Acciones
        
        Creencias
        
        Modales
        
        Gestos
      - Influye en la manera de llevar todas las etapas de la vida
        
        Nacimiento
        
        Crianza
        
        Abandono de infancia
        
        Ingreso a la adolescencia
        
        Aceptación de género
        
        Declaración de sexo
        
        Tener un cónyuge
        
        Convertirse en padre o madre
        
        Envejecimiento
        
        Muerte
      - Acerca de la cultura VGOTSKY dice
        
        Desarrollo de la cultura esta determinado por ENTORNO CULTURAL
        
        Interacción social
        
        Contexto histórico sociocultural
      - Según BRONFENBRENNER acerca de la cultura afirma
        
        Persona esta influida por ambientes y valores dentro de un:
        
        Mesosistema
        
        Interrelación de dos o más entornos en los que la persona participa de manera activa.
        
        Ecosistema
        
        Son las fuerzas que influyen a lo que sucede en los microsistemas.
        
        Microsistema
        
        Nivel más inmediato o cercano en el que se desarrolla el individuo.
        
        Macrosistema
        
        Son las condiciones sociales, culturales y estructurales que determinan en cada cultura los rasgos generales de las instituciones, los contextos.
      - Se aprende por medio de la CONVIVENCIA
      - Requiere tiempo de:
        
        Acomodación
        
        Internalización
        
        Asimilación
    - - Es la sensación de pertenecer a una misma comunidad.
      - Requiere condiciones de vida digna
      - Se debe a la transmisión de culturalidad
      - Comienza en los primeros años de vida
      - La identidad se forma por procesos sociales.
    - - Implica
        
        Participación en la resolución de situaciones desfavorables.
        
        Reconoce derechos y deberes del individuo.
        
        Preocupación por temas sociales, culturales económicos y políticos.
        
        Participa en la constitución social.
  - - - Modelación e identificación de actividades compatidas
      - La comunicación verbal y no verbal
      - Imitación y repetición
      - El juego
      - Una necesidad de pertenencia y una necesidad de ser único.
    - - Actividades que niños y niñas tienen a diario
      - Contexto social y cultural
      - Medios masivos de comunicación e información
  - - - Creada por CHARLES HORTON COOLEY
      - Esta teoría se basa en las imágenes que las personas tienen de otras y son interiorizadas y de ello dependerá la conformación de su personalidad .
    - - Dice que las creencias de personas cercanas serán las más significativas para la conformación de la propia personalidad
      - Creada por COOLEY
    - - Socialización infantil la más importantedetermina la identidad social del niño y su posterior participación en la vida social.
      - Cuatro fases:
        
        PREPARATORIA
        
        Dominio del lenguaje y niño/a egocentrismo interpretar el mundo según su propia posición,.
        
        OPERATORIA-CONCRETA
        
        La forma de relacionarse en sociedad basada en la cooperación con su grupo de iguales
        
        SENSORIO-MOTRIZ
        
        Niño/a actúa por imitación y a partir de mecanismos básicos de supervivencia natural.
        
        OPERATORIA-FORMAL
        
        Comprensión de ideas hipotéticas y de un alto grado de abstracción.
    - - Creada por GEORGE HERBERT MEAD
      - La personalidad se va conformando a medida que el individuo asume papeles roles nuevos en la interacción social.
      - Este proceso se produce de forma inconsciente y es imperceptible para el niño/a
  - - - Que los niños escogan lo que quieren hacer y con que material.
      - Actividades en donde los niños compartan sus ideas y las puedan llevar a cabo con el apoyo de otros.
      - Que los niños se conozcan así mismos, como se ven manifestandolo en dibujos.
- - - - Ocurre en el seno de la FAMILIA
        
        Niños deben contar con un capital filial
        
        Debido a que los CONTENIDOS EMOCIONALES son más importantes que la información propiamente dicha.
        
        Serán los referentes y significantes del niño/a
        
        Mediatizan el mundo para enseñárselo al niño/a
        
        Primer contexto social
        
        Tiene lugar en la niñez del individuo y gracias a ella se convierte en miembro de la sociedad.
        
        Introduce al niño/a al tejido sociocultural
        
        Influencia la conducta
        
        Crea en la conciencia del niño una abstracción progresiva que va de sus roles y actitudes específicos, a los roles y actitudes en general.
        
        La sociedad, la identidad y la realidad se cristalizan subjetivamente en el mismo proceso de internalización .
        
        Intervienen factores biológicos, que influyen en la adaptación del organismo en la sociedad .
        
        Se debe a las condciones de medio ambiente, contaminación , en los alimentos, etc.
    - - Ocurre cuando el niño o adolescente a interiorizado los modelos socialmente aceptados.
        
        Mayor importancia del correcto desempeño de roles específicos
        
        Se produce un alto grado de división del trabajo y del conocimiento.
        
        Participa en ella:
        
        Institución educativa, ESCUELA, JARDÍN INFANTIL, universidad.
        
        ROL DE LA EDUCADORA DE PÁRVULOS EN LA SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA.
        
        Crear instancias donde fluyan las relaciones sociales., por medios de actividades que generen instancias de preguntas.
        
        Presentarle a los niños/as contenidos sobre otras culturas étnicas presentes en nuestro país, para que sepan sobre la red de culturas existentes en las sociedad.
        
        Enseñar normas que existen en la sociedad como el respeto por las personas y el medio ambiente, para así hacer posible la convivencia social.
        
        Tener una buena relación con la familia del niño/a, puesto que las costumbres que trae el niño viene de su hogar, y debemos ampliar este repertorio sin pasar a llevar las costumbre ya existentes.
        
        Barrio, lugar donde habita.
        
        Trabajo
        
        Medio de comunicación
        
        Sistema político.
        
        Internalización de submundos institucionales.
        
        Pueden existir problemas para adaptar el organismo al mundo socialmente construido.
    - - RE-SOCIALIZACIÓN
        
        Ocurre cuando las personas pasan por experiencias traumáticas, que requieren una nueva socialización para sustituir la anteriormente, que les permita adaptarse a la situación en la que se encuentran.
        
        Es más frecuente en las sociedades industrializadas más avanzadas.
        
        La base de la realidad para la re-socialización es el presente .
      - ANTICIPATORIA
        
        No actúan siguiendo las pautas establecidas en el grupo de pertenencia.
        
        Ocurre en las sociedades complejas
        
        Adoptan un grupo de referencia ideal al cual no pertenecen y actúan según sus normas exclusivas
  - - - Difusividad- Especificación
        
        Conducta que presenta obligaciones muy vagas (difusividad) o muy concretas (especificación)
      - Afectividad- Disciplina
        
        Se actúa bajo un impulso gratificador o una norma impuesta que impide esa gratificación inmediata.
      - Particularismo- Universalismo
        
        Relaciones sociales son de carácter personal, particular.
      - Adscripción- Adquisición
        
        Las características de su conducta pueden depender de su propia acción (adquisición) o deberse a circunstancias ajenas a su propia acción (adscripción)
  - - - Comportamiento esperado de una persona que adquiere un status particular.
    - - Para así introducirse al mundo social
    - - Los uniformes , las insignias y los rituales .
  - - - Status Adscritos:
        
        Se refiere a las cualidades que posee el individuo al nacer en función de su sexo, edad, raza o clase social.
      - Status Adquiridos:
        
        Son las posiciones sociales que dependen de la elección o el esfuerzo personal.
  - - - Ocurre de forma inconsciente nuestra conducta se adapta a las normas que imperan en nuestra sociedad.
      - Gracias a este proceso aprenden y forman sus propios modelos dentro de la sociedad en que vive.
      - En el cual una persona interioriza la cultura de su grupo.
      - Moldea la personalidad.
      - No existe personalidad sin sociedad.
      - Es la inducción amplia y coherente de un individuo en el mundo objetivo de una sociedad o en un sector de él
      - Es exitosa cuando hay simetría entre la realidad objetiva (hechos concretos) y la subjetiva (percepción del individuo).
- - - - En la interacción social de la vida cotidiana
        
        Se comparte con otros individuos se dan situaciones CARA A CARA.
      - Dentro del LENGUAJE de la V.C
        
        De aquí surgen nuevos significados, producción humana de signos.
        
        La significación lingüística hace posible la comprensión del lenguaje y de esta forma comprender la realidad.
        
        Este lenguaje que se da acumula significados, experiencias que podrán ser transmitidas.
        
        LENGUAJE trasmitido de generación en generación.
        
        AYUDA A UBICARNOS COMO INDIVIDUOS EN LA SOCIEDAD.
      - La realidad de la vida cotidiana
        
        En practicas diarias, dentro de una estructura, tiempo y espacio definido.
  - - - Surge por la ACTIVIDAD HUMANA
        
        La cual esta sujeta a la HABITUACIÓN
        
        El ser humano se institucionaliza al ser sometido al CONTROL SOCIAL
        
        La biografía de un individuo se ubica en la HISTORIA DE LA SOCIEDAD
        
        OBJETIVIDAD DEL MUNDO producida y construida por el ser humano.
        
        RELACIÓN HOMBRE Y MUNDO SOCIAL
        
        Sociedad = producto humano
        
        Hombre = producto social
        
        Ser humano tiene una CONCIENCIA
        
        Por ende se retiene parte de las experiencias humanas.
        
        Estas se SEDIMENTAN= quedan en el recuerdo , y su suma forma el LENGUAJE.
        
        Y estas experiencias sedimentarias colectivas suman nuevos sistemas de significados.
      - CONOCIMIENTO factor importante en la institucionalización.
        
        Porque es un factor de cambio social
        
        Por ende la institucionalización no es irreversible.
    - - Proceso que constituye una objetivación= (buscar y alcanzar la verdad) de significado de “segundo orden” para lograr atribuir una VALIDEZ.
      - Surge cuando las objetivaciones del orden institucional deben transmitirse a una nueva generación.
        
        Para ello se los individuos deben socializar.
      - El CONOCIMIENTO viene antes de la legitimización
      - Para encontrar el verdadero significado a los CONCEPTOS que provienen del CONOCIMIENTO, se legitimiza para tener la certeza de que dichos conceptos son reales.
        
        Para ello existe el UNIVERSO SIMBÓLICO
        
        El universo simbólico se encarga de solidificar los significados.
        
        Por medio de:
        
        Los procesos de objetivación, sedimentación y acumulación del conocimiento.
        
        Se encarga de:
        
        Ordena la historia y ubica los acontecimientos colectivos dentro de una unidad coherente que incluye el pasado, el presente y el futuro.
        
        Poner cada cosa en su lugar.
        
        Se origina en procesos de reflexión subjetiva.
        
        Su mantenimiento es producto de la actividad social
        
        CONOCIMIENTO dentro del universo simbólico.
        
        Surgen formas más complejas de conocimiento y aparecen los expertos
        
        Quienes demandan jurisdicción definitiva sobre la totalidad del acopio social de conocimiento.
        
        Etapa del desarrollo del conocimiento:
        
        Aparición de la teoría pura
        
        Fortalecimiento del tradicionalismo, es decir del conocimiento tradicional que ya existe.