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Projet : Visite au musée des Sciences naturelles (Tâches (Sci : Prévoir…
Projet :
Visite au musée des Sciences naturelles
Tâches
Sci : Prévoir la tenue vestimentaire
Géo : Choisir l'itinéraire
Math : Calculer le coût total à payer
Fr : Réaliser un avis
Prérequis
Compte rendu
Addition - Soustraction - Multiplication à deux chiffres
Etat de l'eau - Changement d'état
Plan de la classe
Objectif
A la fin du projet, les élèves seront capables de produire un avis ; calculer le coût d'une visite ; analyser un bulletin météo et identifier l'itinéraire à l'aide d'un plan.
Compétences
Se situer
Utiliser des représentations de l'espace : plan Stib
Localiser un lieu
Utiliser des repères spatiaux sur une carte de la Belgique
L'air, l'eau et le sol
Caractéristique d'un bulletin météorologique
Nombres
Identifier et effectuer des opérations dans des situations variées
Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat
Utiliser des propriétés des opérations
Choisir et utiliser avec pertinence le calcul écrit en fonction de la situation
Ecrit
Orienter son écrit en fonction de la situation de communication ; en tenant compte de l'intention poursuivie
Assurer la présentation ; au niveau de la mise en page selon le genre
Références bibliographiques
Disciplines
4
TAVERNIER R., Enseigner les sciences expériementales à l'école élémentaire, Bordas, 2009
http://www.meteo.be/meteo/view/fr/65656-Meteo.html
2
BERGER C., COULON R., TERWANGNE M., LUCAS F., construire la multiplication et les tables, math et sens, édition de Boeck
ROEGIERS X., Les mathématiques à l'école primaire, Tome 1, de boeck, 2013
https://www.naturalsciences.be/fr/museum/practical-information/1#practical_information-page-1
http://www.stib-mivb.be/article.html?_guid=d0707200-2683-3410-479e-b21a51d668f0&l=fr
Références officielles
Socles de compétences, 2013
Programmes des études, volume 1, 2009
Procédure
2
P.Im : Situation - problème : calculer le coût total d'une visite
P.F : Amener les élèves à sélectionner des informations fondamentales (Prix : visite et transport) en tenant de l'âge des personnes impliquées. + Identifer le calcul à réaliser afin de calculer le coût de la visite
P.Ig : Amener les élèves à résoudre le calcul et vérifier leur résultat
4
P.Im : Amener les élèves à réfléchir s'orienter vers le bulletin météo afin de prévoir sa tenue vestimentaire le jour de la visite
P.F : Amener les élèves à analyser un plan de la STIB afin de se se situer et de parvenir à identifier l'itinéraire idéal.
P.Ig : Amener les élèves à choisir l'itinéraire le plus adéquat pour se rendre au musée
1
P.F : Amener les élèves à produire un avis en y incluant toutes les informations essentielles.
P.Ig : Amener les élèves à assurer la présentation d'un avis en tenant compte du public ciblé
P.Im : Amener les élèves à réfléchir au genre de texte permettant de prévenir / d'informer les parents (la famille) d'une visite extrascolaire.
3
P.Im : Amener les élèves à réfléchir à un moyen afin de se rendre à un endroit précis
P.F : Amener les élèves à se servir des outils mis à disposition afin de se déplacer via les transports en commun (plan de la STIB)
Identifier l'itinéraire en fonction des souhaits (plus rapide ; moins de transport ; moins de marche à pied)
Concepts étudiés
2
Les nombres
Un nombre naturel est donc considéré comme une propriété : la propriété commune à toutes les collections possibles qui peuvent être mises en correspondance terme à terme avec une collection donnée avec x éléments
Les opérations
Addition
Si l’on a deux collections d’objets distincts dont les nombres d’éléments respectifs sont a et b, le nombre d’éléments de la collection qui regroupe les deux collections est appelé somme des nombres a et b. Elle se note a + b.
Propriétés
Associative
Commutative
Multiplication
La multiplication est l'opération mathématique qui, a deux ou plusieurs nombres appelés facteurs, associe leur produit.
Propriétés
Commutative
Associative
Admet un nombre absorbant
Admet un nombre neutre
Distributive
Compensative
3
1
4
Les états de l'eau
Liquide (entre 0° et 100°c)
Gazeux (plus de 0°c)
Solide (moins de 0°c)
Bulletin météorologique
Un type de climat se caractérise par les valeurs moyennes des paramètres météorologiques pour une région sur une longue période, comme la température ou la pluviosité
La température correspond au degré de chaleur ou de froid de l'atmosphère en un lieu.
Une tornade est un énorme tourbillon de vents qui descend du ciel, de quelques dizaines à quelques centaines de mètres de large.
Les coups de foudre correspondent aux décharges nuage-sol, soit celles qui atteignent la surface
Nuage : stratus - cumulus - cirrus
Les précipitations sont tout ce qui tombe des nuages, comme la pluie, la bruine, la neige, la grêle
Le soleil est l’étoile centrale de notre système planétaire.
Le rayonnement est une source d’énergie, qui est transmise sous forme de lumière et sous forme de chaleur ; son unité de mesure est celle de l’énergie.
L’énergie est la capacité d’un système à fournir de la chaleur, de la lumière ou un mouvement.
Changement d'état
Vaporisation : liquide à gazeux
Liquéfaction : gazeux à liquide
Solidification : liquide à solide
Condensation : gazeux à soiide
Fusion : de solide à liquide
Sublimation : de solide à gazeux
.