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焦點團體訪談 (陳向明P285-305) (抽樣 (團體數量 (應根據研究目的及經濟效益來確定團體數量, 一般為3-4個, 可適當增加團體的數量,…
焦點團體訪談
(陳向明P285-305)
起源
社會學的群體訪談
歷史學的口述史研究
性質
研究者是觀察者也是參與者
研究者對參與者的言語進行分析,傾聽他們的話語的內在意義
透過觀察不同參與者之間的言談互動,研究者還可以看到談話者的力關係及他們的意識形態
作用(優點)
對研究問題進行集體性探討
集體的環境中請參與者一起對研究的間題進行思考
可籌畫未來研究
藉焦點訪談尋找改善現實的途徑
藉焦點訪倓對自己初步研究結果做效度檢驗
訪談本身作為研究的對象
觀察互動模式
不同文化群體
不同性別
不同年齡者
不同社會階層
研究者可以有意識的提出問題
觀察參與者之間的反應,了解思維動態過程
觀察參與者個人言語行為和非言語行為
集體建構知識
設計
訪談結構:視研究目的而定
研究目的:了解參與者對研究問題的看法
使用不同訪談問題,看參與者是否不同答案
系統地變換提問程序,看成員間的反應
使用相同訪談問題,看不同參與者回答是否異同
研究目的:對社會現象進行追蹤調查
同一團體,不同時段
不同團體
數個團體,不同時間
抽樣
人數:6-10人
團體數量
應根據研究目的及經濟效益來確定團體數量
一般為3-4個
可適當增加團體的數量
團體成員同質性愈高,團體數量就愈少
同質V.S異質
生人V.S熟人
考慮抽樣對象是否對研究問題感興趣、是否願意發言、是否對同一問題有不同看法
實施
安排物質空間
座位排成圓圈
研究者們要坐在一起
避免形成小團體
方便商量對策
選擇訪談地點
開始訪談
簡短介紹
研究問題
研究目的
處理結果方式
志願原則
保密原則
交待訪談原則
一次一人發言
人人有機會發言
參與者可自己組織討論,不必等研究者介入
後發言者要扣緊前發言者的主題
使用自己的日常用語,不要口號
每一意見都重要,無好壞之分
進行訪談
話題應先廣而後逐步收緊
可讓對方重述具體情境和事件細節
適當使用控制式投射法
結束訪談
研究者要避免做總結評價
再次強調保密原則
表示感謝