Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PPDH DỰA VÀO DỰ ÁN (ƯU ĐIỂM (Rèn luyện năng lực giải quyết các vấn đề phức…
PPDH DỰA VÀO DỰ ÁN
ƯU ĐIỂM
-
Phát triển tính tự lực, chịu trách nhiệm
Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn
Gắn lí thuyết với thực hành, tư fuy và hành động, nhà trường và xã hội
-
Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học
-
-
LƯU Ý
HS được tham gia chọn đề tài, nội dung học tập phù hợp với khả năng và hứng thú cá nhân, HS phải tham gia các tình huống
Dự án học tập cần góp phần gắn việc học tập trong nhà trường với thực tiễn đời sống, xã hội; có sự kết hợp giữa nghiên cứu lý thuyết và vận dụng lý thuyết vào hoạt động thực tiễn, thực hành
Các dự án học tập thường được thực hiện theo nhóm, trong đó có sự cộng tác làm việc và sự phân công công viên giữa các thành viên trong nhóm
-
-
Nội dung dự án có sự kết hợp tri thức của nhiều lĩnh vực hoặc môn học khác nhau nhằm giải quyết một vấn đề mang tính phức hợp, nội dung phải bám sát chương trình học
Sản phẩm của dự án không giới hạn trong những thu hoạch lý thuyết, sản phẩm này có thể sử dụng, công bố, giới thiệu
-
Một số kỹ năng DH dự án
Sau khi thu thập dữ liệu qua hoạt động tìm kiếm phân tích, các em phải biết tổng hợp lại để đưa ra sản phẩm của dự án. Có 2 cách phân tích chủ yếu: lập bảng, biểu đồ so sánh và đối chiếu
Tổng hợp thông tin: các dữ liệu thô cần tổng vào lại để đưa ra vào báo cáo nhưng chỉ đưa ra kết luận liên quan và đã được phân tích
Tìm kiếm và thu thập dữ liệu: sau khi cho HS chủ đề dự án thì cần cho các em thu thập thông tin qua sách vở hoặc trực tiếp xung quanh các em đang sống
Sau khi tổng hợp dự án qua thu thập thông tin, HS có thể tập hợp lại làm hoàn thành dự án
-
VÍ DỤ:Bài 26 Tiến vào Dinh Độc Lập ( Lịch sử lớp 5) 
B1: Lập kế hoạch:
-Cho HS tìm hiểu ngày diễn ra sự kiện lịch sử
- Tìm hiểu quá trình diễn ra dự kiện, nguyên nhân, kết quả
B2: Thực hiện dự án:
GV chia nhóm, có thể phân công mỗi nhóm thực hiện tìm hiểu nguyên nhân, nhóm thực hiện tìm kết quả,... cũng có thể phân công các nhóm tìm hiểu cả quá trình diễn ra sự kiện lịch sử
-Có thể cho HS đi tham quan nơi diễn ra lịch sử để HS lấy tài liệu
- HS thu thập thông tin qua sách báo, tìm thông tin qua việc hỏi người lớn, cũng có thể xin ý kiến GV hướng dẫn
- HS chia nhỏ nội dung rồi phân công tìm hiểu thu thập tài liệu rồi tổng hợp lại
( HS có 1 tuần để thực hiện nhiệm vụ)
B3: Tổng hợp kết quả - HS trình bày kết quả sau 1 tuần thu thập thông tin. HS có thể trình bày bằng cách kể chuyện, dùng sơ đồ, dùng powerpoint. GV tổng hợp lại kết quả của các nhóm, đánh giá sản phẩm và nêu kết luận
NHƯỢC ĐIỂM
-
-
đòi hỏi cơ sở vật chất, tài liệu tham khảo... nên có những nơi thiếu phương tiện dạy học thì khó triển khai
ĐIỂM NHẤN
-
-
Hướng tới các vấn đề của thực tiễn , gắn kết nội dung học với cuộc sống thực
KHÁI NIỆM
Phương pháp dạy học dự án - Project là phương pháp tổ chức cho giáo viên và học sinh cùng nhau giải quyết không chỉ về mặt lý thuyết mà còn mà còn về mặt thực tiễn 1 nhiệm vụ học tập có tính chất tổng hợp và tạo điều kiện cho hs cùng và tự quyết định trong tất cả các giai đoạn học tập , kết quả là tạo ra được 1 sản phẩm hoạt động nhất định