Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Vocabulaire - Etude de la Langue (Activités et principes (Travailler sur…
Vocabulaire - Etude de la Langue
BO
Cycle 2
Acquisition des mots en contexte
Relation à établir entre les mots, notion de réseau
Réutilisation, brassage et activation des mots connus pour favoriser la mémorisation
Utilisation du dictionnaire
Cycle 3
Acquisition des mots hors contexte, activités spécifiques sur le lexique
Fonctionnement des notices
Utilisation d'outils permettant le classement et l'organisation des savoirs lexicaux : cartes heuristiques, collections ...
Notions à acquérir:
Le champ lexical
La synonymie
La polysémie
La catégorisation
Cycle 2 :
L'antonymie pour les adjectifs et verbes
Les registres de langue
Cycle 3:
L'homophonie
La composition
Découverte des bases latines et grecques
Au
Cycle 2
on n'apprend pas les notions en tant que telles mais pour
mieux comprendre, mieux parler et mieux écrire
.
Un ensemble
Le lexique est lié avec :
La phonologie
, la prononciation
La morphologie
, aspect formel, formation des mots par dérivations
La sémantique
, signification des mots
La syntaxe
, les propriétés combinatoires, le sens qui peut changer selon l'environnement syntaxique
Le
lexique
est un système.
Les notions lexicales:
Le domaine sémantique
Le domaine morphologique
Le domaine historique
(juste une découverte au cycle 3)
Lié aux autres domaines de l'enseignement:
L'oral
, vocabulaire actif dans les échanges notamment
L'orthographe
, notamment avec les dérivations
La lecture
, il faut avoir du voc pour bien lire, et lire accroit le vocabulaire.
L'écriture
Les autres disciplines
que le français, car chacune mobilise un vocabulaire spécifique
2 axes d'enseignement
L'apprentissage incident
Ce sont des rencontres non programmées, les mots sont expliqués
en contexte
souvent avec un objectif de
compréhension
et pas forcément d'acquisition.
La qualité de l'apprentissage et sa durée ne sont pas garanties
L'apprentissage explicite, systématique et régulier
.
Génère des activités autour de grandes notions lexicales, réflexion sur le fonctionnement et la structuration de la langue.
Activités et principes
Travailler sur
les mots les plus fréquents
Travailler les mots
en contexte
Pour lier le vocabulaire et la
syntaxe
.
Pour faire varier les environnements lexicaux et faire apparaître la
polysémie
.
Partir du mot et pas du thème, de la chose
Procéder aux
activités de manipulation et d'observation
Constituer des corpus et les organiser, regrouper des phrases, explorer les sens d'un mot, différencier des familles...
Favoriser la mémorisation
pour que l'acquisition soit pérenne. Prévoir la répétition du mot.
Créer des liens entre les mots
,
Réseau
à instaurer (cycle 3), séries à constituer...
Les outils
Des
listes
pour récapituler les mots
Des
arborescences
Des
corolles
lexicales, ou des
cartes heuristiques
pour le Cycle 3
Le
dictionnaire
pour les deux Cycles est imposé par les Programmes