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LECTURA "LA ESCUELA QUE APRENDE", SANTOS (El tatuaje neoliberal,…

- - - - Resultados de medición estandarizada de alumnos
  - - - Reproducción social o cultural
        
        Desde el punto de vista ético
      - Ejes en los que gira la sociedad
        
        Características negativas de la cultura
        
        Individualismo exacerbado, Intereses propios
        
        Obsecion por la eficacia, solo los resultados visibles importan
        
        Relativismo moral, con tal de lograr lo que quiero
        
        Conformismo social, no importar las personas débiles
        
        Privatización de los bienes y servicios
        
        Competitividad extrema, ser mejor que el otro
        
        Desarrollo de las tecnologías de la información
        
        Conformismo social, No hay preocupación por los problemas
      - A cada escuela le importa le importan sus resultados pero no el funcionamiento del sistema educativo
- - - - Se les pide a la escuela que
        
        Prepare a Personas
        
        Creativas
        
        Criticas
        
        Libros
        
        Participativas
        
        Solidarias
        
        Eduque para los valores y que prepare para la vida
    - - Cada persona que esta en la escuela combina en su actuación el componete nomotético (actúa como el papel que exige) con el componente idigráfico (actúa como ella es)
    - - La escuela
        
        Es el punto de mira de la sociedad
        
        Recibe una presión de familias cuyos hijos acuden a ella
    - - Institucional
        
        Director
        
        Profesores
        
        Alumnos
      - Academica
        
        Catadráticos
        
        Titulares
        
        Interinos
      - Distintos ejes estruturadores
      - Experiencial
        
        Niños
        
        Jovenes
        
        Adultos
    - - La autonomía
        
        Adapta la institución a las necesidades del contexto alumnos
      - Regulacón minuciosa
        
        Coarta la iniciativa
        
        El profesorado
        
        Resta Responsabilidad
      - Las escuelas reciben un cúmulo extraordinario de normativas
    - - Dimesión Vertical
        
        Refiere a la articulacion entre cursos y asignaturas ordenadas de forma ascendente o descendentes
      - Dimensión horizontal
        
        Los profesores que imparten docencia en un curso pueden coordinarse o no
      - Coordinación
        
        Extramuros que failita o dificulta el enlace de pretensiones de una escuela con los de otra escuela del sistema educativo
    - - Obligatoriedad
        
        Deber de la ciudadania
        
        Aumenta en profundidad
        
        Derecho
    - - Los rituales
        
        Significados
        
        Los alumnos no sólo aprenden a comportarse de una manera determinada sino que aprenden lo que esa manera de actuar significa
        
        Se practican de manera natural
        
        Ocultan
        
        Parte la ideología que no se explicite
        
        Caracter informal
      - Complejo sistema de rituales
    - - Genera interacciones
        
        Comportamiento
        
        Obedece a un conocimiento institucional
        
        Entender la realidad
        
        Regulada
        
        Normativa explicita
        
        Condiconantes Implicitos
        
        Cultura propia
        
        Transmite
        
        Creencias
        
        Normas
        
        Valores
        
        Proceso de socialización
        
        Forma de organización en el espacio
    - - Opera de foma persistente, subrepticia y omnimoda
      - Al ser oculto resulta dificil defenderse
      - Produce ingluencias a traves de la configuración de los espacios
    - - Compleja red de relaciones que está impregnada de contenidos y políticos y morales
    - - No todas las instituciones funcionan con el ritmo temporal de la escuela
      - Biorritmo escolar afecta a la forma de entender y de vivir la práctica educativa