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Manager la santé et la sécurité au travail dans son quotidien (1…
Manager la santé et la sécurité au travail dans son quotidien
Identifier et anticiper
les situations à risques
3 h 30
Vidéo d'introduction (sans l’accident) : quels risques identifiez-vous ? A chaque fois que vous identifiez un risque, criez "Bingo !"
30'
VTS : à l’attention de l’animateur,
se renseigner sur les consignes du site en amont
Explication des consignes de réalisation de la VTS et consignes de site
et constitution des 2 sous-groupes. Prise de notes des sous-groupes sur une feuille blanche
30'
Action en sous-groupes timée
(un sous-groupe est accompagné de quelqu'un du site, l'autre du formateur)
1 h 30 pause comprise
Débrief : raconter sa VTS, puis qu'est-ce qui leur a semblé simple et plus compliqué ?
30'
Prévoir diapo d'atterrissage
sur les bonnes pratiques de la VTS
C'est quoi un risque, c'est quoi un danger ? Les différences (avec jeu des photos de Jojo)
30'
1.Identifier
les acteurs de la SST
1 h
Extrait code du Travail (pour résumer cette partie en conclusion)
CHSCT
Préventeurs
DF & DFA
RH
Manager
salariés
Référent intégration
Jeu du dernier survivant : 3 sous-groupes qui listent un max d'acteurs puis chacun son tour un groupe donne un acteur et le formateur note au paper au fur et à mesure
Demander aux participants pour chaque acteur quelle est sa mission (préparer diapos atterrissage : un acteur = une mission)
Feuille de paper sur rôle manager (on ne détaille pas de suite mais tout au long des deux jours : explication de la feuille de paper avec rôle/missions manager à compléter au fil des séquences)
Mettre en oeuvre des actions
de prévention et d'amélioration
2 h 30 (pause comprise)
Comment prioriser les actions
et les associer (interdépendance OHT)
1 h 15 pause comprise
3 sous-groupes, chaque sous-groupe choisit un OHT et prépare une présentation concrètement de son plan d'actions
Présentations et débrief formateur
Pour mesurer efficacité du plan d'actions : VTS et analyse ENS : cercle vertueux
30'
Enveloppes/Papers tournants :
faire travailler sur les 3 axes : technique, humain, organisationnel sur la base de la vidéo
30' au total avec atterrissage
Atterrissage avec exemples concrets de OHT pour compléter
(ou que l'animateur les aient bien en tête)
En intro : 9 principes de prévention : prévoir 3 cas et 3 propositions d'actions à chaque fois : laquelle choisissent-ils ? Celle la plus en amont ? [préparer les exemples]
Puis présenter les 9 principes
15'
Analyser les ENS
Message du formateur post-séquence : "Vous venez de passer une demi-journée car vous n'avez pas prévenu l'accident ;)"
Faire remplir frise chronologique en sous-groupes sur la base de la vidéo sur ce que je fais à chaque instant : au moment de l'accident, accident + 1 h, + 1 jour, ..... J + 1 mois
Note pour le formateur : préparer une frise fictive avec les temps mais sans les actions (agir au moment de l'AT : appeler les secours + organisation ; recueil des faits, communication avec son équipe ; acteur dans la planification de l'ADC ; participer à l'anlayse de l'AT ; porter le PA ; réaccueil de la victime
Préparer diapo d'atterrissage avec frise animée
30'
Débrief
40'
Recueil des faits : pas suffisant
Analyser : c'est une chose, mais pas suffisant (transition avec la séquence suivante)
Si on n'a pas toutes ces sources, responsabilité manager
3 sous-groupes : 1 qui travaille sur recueil des faits, l'autre sur vidéo, l'autre sur témoignages : qui est victime de l'accident ? quelles en sont les causes ?
2 h
Explication des consignes
et travail en sous-groupes : préparation du QQOQCP, 1 feuille de paper par groupe
Restitution : le formateur met les paper côte à côte ; pour 1er groupe : qui a eu l'accident ? Pour groupe 2 ? Pour groupe 3 ? Passer au crible tout le QQOQCP
Arbre des causes + atterrissage
se poser les bonnes questions
multiplier les sources quand possible
Refaire voir la vidéo, accident inclus
10'
Intro : Comprendre
les enjeux de la SST
2h
Jeu indien : Pourquoi faire de la sécurité ?
30'
Présentations (programme, objectifs, participants, formateur)
45'
Présentation Humain Economique Pénal
45'
Conclusion : synthétiser, remettre en perspective et se projeter
Engagement / Implication / Exemplarité
1 h
Puzzle : reconstituer le schéma global
15'
Prendre un engagement : action SMART (précise, mesurable, sous un délai précis) et ayant un impact à moyen/long terme ou rapport d'étonnement pour un jeune pépin ? [question sous-jacente : peut-on inscrire cet objectif dans l'EAD et qui reboucle à l'avenir ? ]
30'
Evaluations à chaud, retour sur les attentes, célébration de la fin de la formation
15'