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교육방법 (문제중심학습 (잘 이해되지 않은 점 (문제중심학습이 사용되는 방법 중 하나인 문제에 대한 근본적인 원인을 찾는…
교육방법
문제중심학습
잘 이해되지 않은 점
문제중심학습이 사용되는 방법 중 하나인 문제에 대한 근본적인 원인을 찾는 기법why에서 더 이상 '왜?'라고 질문 할 수 없을 때까지 질문을 해야하는 상황에서 이 방법을 학생들이 어떻게 활용하는지에 대해 이해가 가지 않습니다. 또한 교사가 학생들의 평가를 어떻게 하는지에 대해서도 궁금합니다.
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잘 이해된 점
학생들 스스로 문제를 해결해 나가는 과정을 통해 교사는 옆에서 학습이 이루어지도록 흐름을 잡아주는 코칭이 필요하다는 것을 알았으며 흐름을 잡아주는 것 이외에 교사가 너무 가르쳐주거나 덜 가르쳐 주는 것은 문제가 되는 것을 알았다.
협동학습
잘 이해되지 않은 점
협동학습의 단점중에 어떤 학생이 특정 집단에 참여하는 것을 싫어하는 것을 고려해야 한다고 하였다. 이 점에 대한 이유는 명확하게 알고 있으나 이를 해결하기 위한 교사의 해결책은 무엇이 있는지 궁금하다.
이 시간을 통해 느낀 점
협동학습은 내가 발표한 내용이다. 발표를 하면서 제대로 된 정보를 찾았음에도 내가 내용을 완벽하게 숙지하지 못해 질문이나 내용 지적에 대해 제대로 된 설명을 못해 제대로 발표 준비를 하지 못한 점에 대해 너무 후회가 되었다.
잘 이해된 점
학생들의 수준을 다양하게 이룬 소집단을 구성해 공통의 목표를 통하여 함께 활동함으로써 서로 돕는다. 그럼으로써 학생들의 다양한 기능이 존중되고 이용되며, 모든 사람이 집단을 위해 무엇인가 기여하게 된다. 이에 교사는 이러한 활동들이 활발하게 일어나게끔 과제를 구조화하여 한다는 것을 알았다.
역할극(드라마)
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잘 이해된 점
국어시간에 교과서에 들어있는 지문에서 주인공들의 심정을 이해하기 위해 우리들이 역할극의 대본으로 수정하여 발표를 한 경험이 있어 역할극의 장점들에 대해 제대로 이해할 수 있었다. 그리고 학습과정 중에 시연 후 배우와 청중끼리 역할을 바꾸며 역할극을 활용하고 배우와 청중끼리 토론하는 것이 중요해 마지막 단계인 역할극의 사후검토와 평가가 가장 중요하다는 것을 알게 되었다.
시범-실습
잘 이해되지 않은 점
시범 단계 부분에서는 학습자의 반응, 문제점, 개선점 관찰이 나와 있다. 학생들 앞에서 시범을 보여주는 과정에서 학습자의 문제점, 개선점 관찰이 시범 단계에서 무슨 의미인지 이해가 안가며 이 내용이 적절한 단계에 알맞게 들어간 것인지 궁금하다.
이 시간을 통해 느낀 점
시범-실습은 학생들에게 교사가 미리 보여주고 그 후 학생들이 실습하는 방식으로 이루어져 정보 시간에 컴퓨터로 교사가 먼저 시범을 보인 후, 학생들이 실습을 하면 적절하다 생각해 잘 숙지해야겠다 생각했다.
잘 이해된 점
시범-실습의 평가 및 추수 단계에서 진지하고 객관적인 태도를 중요시 하였지만 교사의 재량껏 평가가 가능하다. 학생들은 교사의 시범을 관찰하고 반복 연습하면서 직접 수행 함으로써 교사의 피드백을 통해 지식 및 기술을 습득할 수 있다는 것을 알았다.
토론
잘 이해되지 않은 점
CEDA토론, 칼 포퍼식 토론, 의회식 토론 총 3가지 토론 방식들에 대해 설명했다. 과연 이 방식들이 정보 과목 뿐만 아니라 다른 과목들에서 어떻게 활용될 수 있는지와 교사의 역할에 대해서도 궁금하다.
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잘 이해된 점
토론은 수업 진행 속도가 느린 반면에 교사 중심의 주입식 강의와 달리 학생 중심의 참여 수업으로 학습 효과를 톡톡히 볼 수 있다. 토론을 통해 문제 인식 및 해결 능력을 향상 할 수 있을 뿐더러 비판적 사고력과 논리적 분석력을 향상 할 수 있다.
팀티칭
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이 시간을 통해 느낀 점
일학년 때 교수님 두 분이서 파트별로 가르치시는 강의를 들었었다. 경험을 바탕으로 ppt 설명을 비교하며 들어보니 제시된 팀 티칭만의 장점 부분에서 크게 공감을 하지 못하였다. 그래서 팀티칭 교육방법의 효과를 볼 수 있는 강의를 들어보고 싶다.
잘 이해된 점
여러명의 교수가 한팀을 이루어 많은 학생을 협동적으로 지도하는 것이다. 교수들이 한 수업에 동시에 들어가 학생들을 관리 할 수 있고 파트를 나누어 수업을 진행 할 수 있다. 여러 교사가 협력하여 수업을 진행하는 점에서 다양한 수업 방식을 학생들에게 제공 할 수 있지만 학습자들에게 혼란을 유발할 수 있다는 단점이 따라온다.
프로젝트학습
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이 시간을 통해 느낀 점
프로젝트 학습은 대게 단기간이 아니라 장기간을 두고 충분한 시간을 필요로 하는 학습이라 생각한다. 그러면 단기간으로 정보 수업 때 학생들이 프로젝트 학습을 성공 할 수 있는 주제는 무엇이 있을까에 대해 궁금증을 갖게 되었다.
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언플러그드 학습
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이 시간을 통해 느낀 점
언플러그드 학습은 굉장히 생소한 교육 방법이었다. 정보 교육이라 하면 당연히 컴퓨터를 이용해서 하는 수업 방식이라고만 생각했다. 하지만 컴퓨터가 없는 상태에서 몸으로 직접 체험하고 간단한 도구로 컴퓨터의 원리의 기초를 배운다는 것이 참신하고 흥미로웠다. 또한 간단한 놀이를 통해 컴퓨터를 처음 접하는 학생들에게 컴퓨터 원리의 이해도를 높이는 부분에서도 큰 도움이 될 것 같다.
잘 이해된 점
언플러그드 학습은 주로 정보 교과에서 사용하기 유용하다. 이름 그대로 플러그를 뽑은 채 (전기가 연결되어 있지 않은 상태) 컴퓨터 없이 이루어지는 컴퓨터 교육이며 질 좋은 교육을 위해선 교사는 치밀하게 계획과 준비를 하여 수업이 시간에 쫓기는 것을 예방해야 한다.