Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
20175114 최은지 정컴론 :smiley: (토 론 학 습 (잘 이해한 내용 (토론의 종류 (CEDA토론, 칼포퍼식 토론, 의화식…
20175114 최은지 정컴론
:smiley:
토 론 학 습
잘 이해하지 못한 내용
컴퓨터교육에서의 토론수업은 찬반 문제가 아닌 어떤 주제를 갖고 더 나은방식, 또는 한 주제를 놓고 토론을 통해 해결방법을 찾아나가는 방법이라고 생각했었다. 그런데 이렇게 하는 학습방법은 '토의'라고 설명을 들었는데, 보통의 학교환경에서는 토론학습 방식은 적절하다. 하지만 컴퓨터교육을 진행했을 때, 어떤 수업, 어떤 주제에서 토론학습을 쓰는지 아직 잘 모르겠다.
잘 이해한 내용
토론의 장점
말하기를 통해 비판적 사고력과 논리적 분석력 향상
기존의 교사 중심의 학습이 아닌 학생들이 이끄는 학생중심의 수업
토론의 종류
CEDA토론
칼포퍼식 토론
의화식 토론
시 범 - 실 습
잘 이해한 내용
시범을 통한 학습이다보니 교사의 준비가 철저해야한다. (시범할 사실, 활동에 대해 완벽한 이해가 필요)
시범 실습이다 보니 설명을 그냥 앉아서 듣는 것보다는 더 많은 흥미를 유발시킨다.
학습자의 능동적인 참여를 유도한다.
잘 이해하지 못한 내용
이해하지 못한 내용은 없다.
협 동 학 습
잘 이해한 내용
장점
말하고 협동하며 의사소통능력이 향상
모두 다 같이 참여하는 수업이다보니 흥미 유발
학생들 전원의 참여를 유도
지금까지 해왔던 협동학습(조별과제)가 자세히 들여다보면 체계적인 구성으로 이루어진 학습이라는 것을 알게 되었다.
잘 이해하지 못한 내용
협동학습을 통해 무임승차하는 친구들은 어떻게 유도하고, 어떤식으로 평가를 해야하는지 의문이다.
프 로 젝 트 학 습
잘 이해한 내용
4Cs
Critical Thinking
Collaboration
Communication
Creativity
프로젝트다 보니 충분한 시간이 필요
고등학교 때 학교에서 프로젝트를 한 적이 있었다. 스스로 연구주제와 실험도 해보면서 했었는데, 이 학습방법이 프로젝트 학습과 비슷하다고 이해했다.
잘 이해하지 못한 내용
이해하지 못한 내용은 없다.
역 할 극
잘 이해한 내용
현실적이고 이해가 더 쉽다
역할극이다보니 교사의 준비성이 철저해야한다.
잘 이해하지 못한 내용
역할극은 잘 알고 있고 많이 겪었던 학습 활동이다보니 이해하지 못한 부분은 없습니다.
문 제 중 심 학 습
잘 이해한 내용
적절한 예시를 들어주어서 조금 이해가 됬다. 슬라이드가 너무 빨리 빨리 넘어가서 이해하기 힘들고 내용도 많은 것처럼 느껴졌었다. 예시로 들어준 도요타 자동차 사례가 있어 더 이해가 잘 된 것 같았다.
잘 이해하지 못한 내용
너무 다양한 학습방법이 있었다. 내용도 너무 많고 피피티가 복잡해서 따라가기가 어려웠다. 왜?라는 질문이 없을 때까지 질문을 해야한다고 나와있었는데 과연 효과적인 학습방법인지 의문이다. 질문만 많고 결국 답이 안나오게 된다면 얻는 것도 없는 무의미한 학습이 될 것 같다. 그걸 우려해서 일부러 답이 나오는 뻔한 내용으로 문제중심학습방법을 이용한다면 형식적인 학습활동이 될 것만 같다.
이 시간을 통하여 느낀점
정말 다양한 학습방법이 존재한다는 것을 알게 되었다. 학교를 다니면서 느끼지 못했던 장단점을 알게 되었고, 이렇게 체계적으로 학습의 종류가 나누어져 있다는 것을 알았다. 또 피피티 작성, 발표를 하면서 글자 하나하나 선택하는것이 중요하다는 거, 참고문헌을 쓰는 것의 중요함을 알았다.
언 플 러 그 드 학 습
잘 이해한 내용
언플러그드의 의미 : 언플러그드란 말 그대로 Un-Plugged를 의미한다.
딱딱한 프로그래밍 수업보다는 놀이로 더 쉽게 다가갈 수 있는 방법
언플러그드학습은 학습의 종류를 명확하게 말하기보다는 방향성을 의미한 것이며, 언플러그드 학습 과정에서 역할극, 협동학습, 프로젝트학습이 있다.
잘 이해하지 못한 내용
잘 이해하지 못한 내용은 없다.
팀 티 칭 수 업
잘 이해한 내용
졸업작품이나 소프트웨어 전시회를 준비하는 과정과 비슷하다고 이해했다. 소프트웨어 전시회를 준비하면서 여러 명의 사람이 팀을 이뤄 지도교수님이 방향성과 잘못 된 점을 지적해줬었는데, 이 과정이 팀 티칭을 잘 보여주는 예시라고 생각 된다.
교사가 한 팀이 되어서 학생을 협동적으로 지도
잘 이해하지 못한 내용
피피티에서 수준별 수업에 대해 이야기 했었는데, 이 부분이 왜 팀티칭인지 이해가 잘 되지 않았다. 이 부분은 잘못 가져온 예시였으며, 수업시간에 어느정도 해결이 된 것 같다.
한 주제를 놓고 전문분야의 교수님들이 들어가서 설명해주는 것과 같다고 했었는데, 이게 왜 팀티칭인지 잘 이해가 되지 않는다. 그냥 전문 분야의 교수님들이 설명해주는 걸로 밖에 생각되고 팀티칭이랑은 거리가 멀다고 생각된다.