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L'imagerie mentale (Autres rôle des images mentales (3.2 Le balayage…
L'imagerie mentale
La nature de l'imagerie mentale
La nature de l'imagerie mentale une représentation d'un objet sans la capture d'information sensorielle
L'imagerie possible avec tous les sens et la majorité du monde en possède la capacité
97% dans la modalité visuelle
93 % modalité auditive (vers l'oreille)
74% dans la modalité motrice (visualisation athlétique)
70 % dans la modalité tactile( textile d'une surface)
67% dans la modalité gustative
66% dans la modalité olfactive
une capacité variable
Continuum qui met en évidence les différences individuelles
Modalité visuelle , meilleur mesure est la VVIQ( Vividness of visual imagery Questionnaire
L'échelle est gradué est aussi clair et vivace que la vision normale
L'imagerie mentale et la mémoire
2.1 Types d'aides mémoires Une manière efficace d'emmagasiner une grande quantité d'information ( implicite/ non-verbale)
Aide mémoire externe
Objet physique dont la fonction est de rappeler un contenu ou un action à un moment donné ex: Agenda
Aide mémoire interne
Stratégie cognitive qui a pour but d’augmenter l’efficacité des processus d'encodage et de récupération
Prérequis (méthode des lieux/ Crochets)
Apprentissage préalable d'une liste d'items qui agiront comme indices de récupération
Les items à mémoriser avec une méthode mnémotechnique doivent être présentés à un rythme assez lent ≈1 item/5 secondes
Les items mémoriser avec une méthode mnémotechnique soit préférablement concret dans le but d'en créer une image mental
Méthode des lieux
Mémorisation préalable d'un parcours
Lors de l'encodage, les items à mémoriser sont « distribués » à travers différents lieux en suivant le parcours
Au moment du rappel , les items sont récupérés à tour de rôle en suivant le même parcours
Ratio idéal #iteams/#lieux
Mémorisation intentionnelle de 32 mots
Groupe contrôle 0 lieu, ils n'ont pas appris la méthode des lieux+ doivent mémoriser sans stratégie
Groupe parcours de 1,2,4,8,16,32 des lieux différents
Conclusion
1-2 items par lieu semble être le ratio optimal
À 8 items et plus par lieu, l'indice de récupération (lieu) n'est pas suffisamment spécifique et la méthode ne confère pas
2.2 Méthode des crochets Mémorisation préalable d'une série de mots-crochets dans un ordre précis( un pain, deux pneu,etc)
Lors de l'encodage, il y a la création d'une association visuelle, par imagerie mentale,entre les mots-crochets + mots les items à mémoriser
L'utilisation des mots-crochets dans l'ordre de la numérotation
2.3 Propriété d'une bonne image mentale pour la mémoire
La bizarrerie des images mentales Expérience 1
Mémorisation incidente de paire de mots
La bizarrerie( droite) ne semble pas avoir d'effet sur le rappel
En effet, le rappel est meilleur lorsque les mots sont présentés et interaction (bas)
La bizarrerie des images mentales Expérience 2
Le sujet S génères ses propres images, alors que dans l'expérience précédente, on donne des dessins aux participants
On donne des phrases(plausible ou bizarres) pour créer une image mentale
Le rappel des participants n'est pas meilleur lorsque les images sont bizzares
interprétation
Dans le cas s, les participants sont convaincus que leurs meilleurs résultats de rappel ont été obtenus avec les images mentales bizarres
C'est plutôt l'interaction des objets dans l'images qui soit le meilleur déterminant du rappe;
Une limite de la métamémoire, la connaissance qu'on a de notre fonctionnement mnésique pour les participants s
Le Potentiel d'imagerie des mots concrets et la mémorisation
Apprentissage d'une liste de paires de mots avec des mots concrets, potentiel d'imagerie élevé et des mots abstraits avec un potentiel d'imagerie faible.
4 type de paire de mots
Au test de rappel indicé, le premier mot de la paire est présenté au participant comme indice de récupération et doit donner le deuxième mot de la paire en réponse
Interprétation
Les paires E-E ont entraîné le meilleur rappel tandis que les paires F-F ont entraîné les moins bon rappel
Les paires E-F ont entraîné le meilleur rappel tandis que les paires F-E, ce qui explique que l'effet du potentiel d'imagerie élevé agit principalement au niveau de l'indice de récupération
L'imagerie est surtout utilisée lorsque les mots ont une potentiel d'imagerie élevé
La stratégie verbale et l'autorépétition sont en revanche davantage utilisées lorsque le potentiel d'imagerie est - élévée
Aucune stratégie n'est cependant jamais utilisée; toutes ces stratégie ont une utilité qui dépend du contexte/ la nature du matériel à encoder.
Théorie de double encodage
Théorie proposant deux codes indépendants en mémoire ( Code visuel, Code propositionnel )
Les mots concrets seraient plus susceptibles d'être simultanément encodés sous forme visuelle et propositionnelle
Les mots abstraits seront uniquement encodés sous forme propositionnelle
L'interaction est clé du double-encodage
Paires de mots concrets et abstraits
Des participants devaient faire une tâche orientation et dire, à quel point les mots d'une paire étaient faciles à combiner en une image
D'autres devaient faire une tâche d'orientation et dire, séparément pour chaque mots de la paire , si ce mots avait un potentiel d'imagerie élevé ou faible
Bien que les participants du premier groupe aient eu un meilleur rappel des mots concrets. Ceux qui ont fait la tâche d'orientation n'ont pas démontré cet avantage de rappel des mots concrets
Autres rôle des images mentales
3.1 La rotation mentale
Expérience 1 Shepard & Metzeler
Présentation des paires solides et le participant doit indiquer le plus rapidement possible si les deux sont identiques ou non
Paire identiques axe-image
Paire identique axe-profondeur
Paires différentes
La rotation à effectuer pour reprendre <<oui>> allait de 0 à 180 degrés, par incréments de 20( pour les paires identiques seulement
Interprétation
Les temps de réponses augmentent de manière linéaire en fonction de la disparité des angulaire entre solides et paires
Les faible taux d'erreur 3% suggère qu'on est très bon pour effectuer ce type d'opération
La variance augmente aussi en fonction de la disparité angulaire entre les solides de la paire, ce qui confirme l'existence de différences individuelles en matière de capacité
La plupart des participants disaient qu'il « voyaient » le solide en train d'effectuer une rotation
Rotation mentale Expérience 2 (Cooper & Shepard 1973)
Présentation de caractères alphanumériques
Le participant doit dire le plus rapidement possible si le critère est dans sa configuration normale ou miroir
L'angle de caractère allait de 0 à 300 degrés, par incréments de 60 degrés
Interprétation
Augmentation du temps de réponse en fonction de l'angle de caractère. jusqu'à 180 degrés(inversion complète). l'augmentation n'est pas linéaire
Les caractères alphanumériques sont des formes familières contrairement aux solides utilisés dans l'expérience de Sherpard et Metzer (1971)
De plus, nous sommes habitués à voir ces caractères dans différentes conditions ,avec différent degrés de distorsion
Ceci qui conférait une certaine flexibilité à la reconnaissance visuelle et ferait qu'un caractère légèrement incliné est aussi facile à reconnaître qu'un caractère parfaitement droit
3.2 Le balayage mental
Apprentissage d'une carte géographique représentant une île et divers lieux
L'expérimentateur donne un lieu de départ ; ensuite, il donne un lieu nouveau lieux à chaque 5 seconde et le sujet doit imaginer un point se déplaçant vers ce lieu sur sa carte mental
Lorsque le point d'arriver au lieu indiqué, le participant avertit l'expérimentateur en appuyant sur un botton
Interprétation
On obtient une corrélation presque parfait entre la distance à parcourir sur la carte mental et le temps qui prendra pour couvrir cette distance
3.3 La comparaison mentale
Le participant doit visualiser deux horloges indiquant deux heures différentes
Il doit ensuite indiquer laquelle des horloges aura un angle plus important entre ses deux aiguilles
Les participants remplissent aussi le Vividness of Visual Imagery Questionnaire; ils sont divisés en deux groupes selon leur capacité de visualisation (forte/ faible)
Interprétation
Plus la différence angulaire entre les deux horloges est grande, plus grande, plus la réponse est donnée rapidement; plus la différence angulaire entre les deux horloges est petite, plus la réponse est donnée lentement
La comparaison mentale est donc également sensible au degré de différence entre les objets comparés; et plus l'angle est similaire, plus la comparaison est difficile
Les participants ont une capacité de visualisation forte répondent systématiquement plus rapidement renforce l'idée selon laquelle comparaison est véritablement effectuée sur une image mentale
3.4 La reconstruction mentale (Shepard & Feng , 1972)
Les particpants doivent déterminer si les deux côtés indiqué par une flèche se touchent, le cube plié
Le nombre d'opérations nécessaire varie
Le nombre d'opération nécessaire varie
Résultat: Plus il y a d'opérations, plus le TR augment
L'objection de pylyshyn
4.1 Les connaissances tacites des participants
En raison de l'expérience en perception visuelle , nous avons des connaissances et attentes par rapport à celle-ci,et à ce qu'elle devrait avoir l'air
Ex. une rotation d'un tour prendra deux plus de temps qu'une rotation d'un demi tour
Des chercheurs ont montré que nous sommes capables de prédire avec exactitude comment la distance affecterait le temps de balayage mental (Mitchell & Richman,1980)
Les participants dans la tâche de balayage mental (+ autre tâches) aient simplement attendu le temps qu'ils ont prédit que cela prendrait pour que le point se déplace entre 2 lieux
4.2 Les attentes de expérimentateur
La plupart des résultats qui sont compatible avec l'hypothèse de l'analogie entre l'image et l'objet physique ont été obtenus par des expérimentateurs qui s'attendaient à ses résultats
Si on joue avec les attentes d'assistants de recherche, il est possible d'augmenter/ diminuer les scores au VVIQ (Intons-Peterson,1983)
4.3 Les demandes de la tâche
Dans l'expérience du balayage mental, on disait au participant d'imaginer un point se déplaçant sur une carte
Il est possible que le participant n'imagine pas réellement le point qui se déplace, mais qu'il parvienne à anticiper ce que ferait ce point, s'il déplaçait véritablement
4.4 L'image mentale selon pylyshyn
l'image mental n'a rien d'analogue à l'expérience visuelle et tous les résultats qui valident l'imagerie mentale s'expliquent par des biais humains ou par des connaissances propositionnelles
ex. mes connaissances permettent d'estimer les temps requis pour un balayage mental, selon la distance + ajuster ma réponse
La théorie de l'analogie (Kosslyn) et du double-encodages sont donc peu parcimonieuses
La réponse du camp adeverse
5.1 Tâche comportementales
Les connaissance tacites
Il est vrai que nous sommes capable de prédire avec exactitude comment la distance affecte le temps de balayage mental (Mitchell & Richman, 1980)
Dans une autre tâche, on a demandé à des participants d'effectuer un balayage d'objets non familiers
Cette tâche non familière, les participants n'arrivent a pas prédire la durée de la balayage