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Réalisation d'une saynète (Compétences (Conjugaison : Accorder le…
Réalisation d'une saynète
Compétences
Conjugaison :
Accorder le verbe à la deuxième personne du singulier au présent de l’indicatif.
Utiliser les unités grammaticales et lexicales : Utiliser de manière appropriée :Les signes de ponctuations
Orienter son écrit en fonction de la situation de communication :
En tenant compte du contexte de l’activité ; du genre de texte choisi.
Objectif
A la fin de la séance, les élèves seront capables de produire une saynète en accordant correctement les verbes conjugués à la deuxième personne du singulier.
Réponse à la tâche
Procédures
Phase d'intéressement
Intéresser les élèves à une tâche d'écriture : rédaction d'un texte dialogué
Phase de formation
¨Production d'un premier jet / confrontation avec le texte d'expert But : dégager les caractéristiques du textes dialogué et identifier les marques de la deuxième personne du singulier.
Phase d'intégration
Intégrer un nouveau savoir afin de réaliser une tâche d'écriture
Difficultés
Pas de fil conducteur
Manque de créativité
Réponse à la tâche (cf. annexe)
Prérequis
Marques du : je ; il / elle ; nous ; vous ; ils / elles
Bibliographies
Grammaires
OMASSONE R., Pour enseigner la grammaire, Delagrave 2002
Références officielles
Socles de compétences, 2013
Programmes des études, volume 1, 2009
Concepts étudiés
Marques du "Tu"
Utilité
Terminaisons
Texte dialogué
Caractéristiques