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Structuration pédagogique de mon cours en ligne (Système d'entrée (Pré…

- - - - Définition de l’activité pharmacologique cardiotonique
      - Définition de métabolite secondaire
      - Définition de plante médicinale
      - Définition de drogue médicinale
      - Notion d’hétéroside
  - - - chaque réponse exacte va être notée par 1/(nombre de propositions exactes)
      - en cas d’une réponse fausse, une note égale à 0 va être attribuée
      - Une note par objectif sera calculée en sommant les notes par QCM relatives
    - - Note globale (/20)
      - Note par objectif (soir sur 3 soit sur 5)
    - - L’étudiant sera dispensé du cours si les conditions suivantes sont satisfaites:
        
        o Une note globale supérieure à 14 / 20 a été obtenue (C1)
        
        o Une note supérieure ou égale à la moyenne a été obtenue par objectif spécifique (C2)
      - L’étudiant sera appelé à consulter quelques rubriques du cours si :
        
        o C1 satisfaite
        
        o C2 non satisfaite
        
        Les rubriques à consulter correspondent aux objectifs dont la moyenne n’a pas été atteinte
      - L’étudiant sera appelé à consulter la totalité du cours si C1 n’est pas satisfaite
  - - - chaque réponse exacte va être notée par 1/(nombre de propositions exactes)
      - une réponse fausse annule une réponse exacte
      - Une note par pré-requis sera calculée en sommant les notes par QCM relatives
- - - - Objectifs spécifiques
        
        Décrire la structure générale des hétérosides cardiotoniques
        
        Citer les particularités structurales des hétérosides cardiotoniques
        
        Citer les sites d’activités des hétérosides cardiotoniques
        
        Décrire l’impact des sites sur l’activité des hétérosides cardiotoniques
      - Durée: 45 minutes
      - La liste des ressources
        
        Document complémentaire : deux articles à lire
        
        Sites actifs des hétérosides cardiotoniques : vidéo
        
        Structure d’un bufadiénolide : image
        
        Structure d’un cardénolide : image
        
        Structure stéroidienne : image
        
        Structure hétérosidique : image
        
        Structure des hétéosides cardiotoniques : présentations ou pdf
      - Activités d'apprentissage
        
        Activité 1
        
        Type: synthèse de ressources
        
        Objectifs opérationnels
        
        Etablir une carte mentale synthétisant les ressources lises
        
        Maitriser la création d’une carte mentale
        
        Utiliser un forum pour la discussion
        
        Durée: 2 jours
        
        Les ressources
        
        La carte mentale : pdf
        
        Créer une carte mentale : vidéo (lien)
        
        Guide et charte d’utilisation du forum : pdf
        
        Les ressources de la séquence
        
        Les acteurs intervenants
        
        Tuteur
        
        o Activer le contenu de la séquence
        
        o Guider les apprenants
        
        o Suivre l’état d’acquisition
        
        o Evaluer les travaux des groupes
        
        Groupes d'apprenants
        
        o Discuter la réalisation de la carte sur le forum dédié
        
        o Créer la carte en collaboratif
        
        o Déposer les travaux
        
        Type : collaborative
        
        Matériel: outil de création de carte mentale
        
        Evaluation formative
        
        Critères d'évaluation
        
        Carte mentale
        
        o Ergonomie de la carte
        
        o Exhaustivité
        
        o Pertinence de l’information
        
        o Qualité de synthèse
        
        Forum des groupes
        
        o Pertinence des interventions
        o Présence sur le forum du groupe
        
        Livrable: carte mentale en format pdf
        
        Activité de consolidation
        
        En cas de non satisfaction de la carte mentale, les membres de groupe sont dirigés vers une activité de consolidation qui correspond à une lecture d’une carte mentale élaborée par l’enseignant. A l’issu de cette lecture, l’apprenant réalise un exercice (QCM) pour autoévaluation.
        
        Activité 2
        
        Type : création
        
        Objectifs opérationnels:
        
        Lire les ressources (articles)
        
        Ressortir les sites d’activité et leurs impacts sous forme d’un tableau synthétique
        
        Durée: 2 jours
        
        Les ressources: Deux articles parlant de différentes molécules et de leurs activités correspondantes
        
        Les acteurs intervenants:
        
        Tuteur
        
        o Activer le contenu de la séquence
        
        o Guider les apprenants
        
        o Suivre l’état d’acquisition
        
        o Evaluer les travaux des groupes
        
        Groupes d'apprenants:
        
        o Collaborer sur le fichier google docs
        o Déposer les travaux
        
        Type: collaborative
        
        le matériel requis :
        
        Tableau pré établi à mettre sur google docs
        
        Type d'évaluation: formative
        
        Critères d'évaluation
        
        Présentation du tableau
        
        Qualité de synthèse
        
        Exhaustivité de l’information
        
        Contribution dans le tableau (couleur)
        
        le livrable de l'activité : fichier texte à déposer sur la plateforme
        
        Activité de consolidation
        
        En cas de non satisfaction du tableau synthétique, les membres de groupe sont dirigés vers une activité de consolidation qui correspond à une lecture d’un tableau de synthèse élaborée par l’enseignant. A l’issu de cette lecture, l’apprenant réalise un exercice (QCM) pour autoévaluation.
    - - Objectifs spécifiques
        
        Décrire les méthodes d’identification des hétérosides cardiotoniques
        
        Décrire les méthodes analytiques applicables aux hétérosides cardiotoniques
        
        Décrire la technique d’extraction des hétérosides cardiotoniques
      - Durée: 30 minutes
      - Liste des ressources
        
        Technique d’extraction des hétérosides cardiotoniques (vidéo)
        
        Méthodes d’identification des hétérosides cardiotoniques (pdf)
        
        Méthodes d’analyse des extraits à hétérosides cardiotoniques (présentation)
      - Activité d'apprentissage
        
        Type: création + collaboration + discussion
        
        Objectifs spécifiques
        
        Faire une recherche bibliographique à propos des méthodes de caractérisation des hétérosides cardiotoniques
        
        Maitriser l’utilisation d’un outil de gestion de références bibliographiques
        
        Synthétiser les références trouvées sous forme d’une présentation sur google docs
        
        Durée: 4 jours
        
        Ressources
        
        Guide de recherche bibliographique
        
        Guide d’utilisation de l’outil de gestion des références bibliographiques
        
        Grille d’évaluation
        
        Les acteurs intervenants
        
        Tuteur
        
        o Activer le contenu de la séquence
        
        o Guider les apprenants
        
        o Suivre l’état d’acquisition
        
        o Evaluer les travaux des groupes et l’évaluation par les paires
        
        Groupes d'apprenants:
        
        o Collaborer sur le fichier google docs
        o Déposer les travaux
        
        Apprenant: évaluer les travaux pour évaluation
        
        Collaborative
        
        Evaluation formative
        
        Critères d'évaluation
        
        Qualité de la présentation
        
        Exhaustivité de l’information
        
        Contribution des membres de groupe
        
        Qualité d’évaluation par les paires
        
        Livrable de l'activité
        
        présentation convertie en pdf à déposer sur la plateforme
        
        note d’évaluation des travaux avec commentaires
        
        Activité de consolidation
        
        En cas de non satisfaction de la présentation, les membres de groupe sont dirigés vers une activité de consolidation qui correspond à une lecture d’une présentation élaborée par l’enseignant. A l’issu de cette lecture, l’apprenant réalise un exercice (QCM) pour autoévaluation.
- - - - chaque réponse exacte va être notée par 1/(nombre de propositions exactes)
      - en cas d’une réponse fausse, une note égale à 0 va être attribuée.
    - - L’étudiant réussira si :
        o Une note globale supérieure ou égale à 10 / 20 a été obtenue
      - L’étudiant sera appelé à consulter quelques ressources disponibles si la note obtenue est inférieure à 10/20