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Evaluation (Evaluation positive (met en valeur, donne de la valeur,…
Evaluation
Evaluation positive
met en valeur, donne de la valeur
renseigne l'élève sur ce qu'il sait déjà
renseigne l'élève sur ce qui lui reste à apprendre
permet à l'élève de visualiser sa progression
perlet à l'élève de comprendre comment sa production a été évaluée = explicite pour l'élève
outils: échelle descriptive (compétences et niveaux d'acquisition) et critères de réussite
Critères de réussite pour une production d'écrits:
ajouter des indicateurs pour chaque critère
pertinence
cohérence et cohésion
mobilisation des outils de la langue:
ceux qui ont été vus avec les élèves !
richesse (épaississement du texte)
et originalité des idées
présentation
Outils
Grilles d'auto-évaluation: evaluation formatrice
Grilles d'évaluation par l'enseignant: évaluation formative
critères de réussite
échelle descriptive (compétences et niveaux d'acquisition)
Quand évaluer ?
Evaluation diagnostique
Evaluation formative ou formatrice
critères de réussite
ajuster les objectifs
mesurer les progrès
Evaluation sommative
4 niveaux de maîtrise
maitrise insuffisante
maitrise suffisante
simple restitution d'une connaissance
Fonction sociale: situer l'élève dans une norme externe
Evaluation des compétences
Capacité
= second niveau de maîtrise utilisation de la connaissance dans une situation simple connue.
Je sais que je dois utiliser cette connaissance.
Connaissance
simple restitution d'une connaissance
Je sais que...
Compétence
= troisième niveau de maîtrise: mobilisation de la connaissance dans un contexte inédit qui demande de mobiliser aussi d'autres connaissances (tâche complexe)
Je ne sais pas que je dois mobiliser telle ou telle connaissance. Je dois le trouver seul.