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EDUCACION (EDUCACION Y ESTRUCTURA SOCIAL: Educación: transmisión de…

- - - - EL CURRICULO OCULTO BOWLES Y GINTIS establecieron un currículo oculto en es sistema de enseñanza:
        los alumnos aprenden disciplina, sumisión a la jerarquía, aceptación positiva del estatus quo.
        la descualificación a la población aumenta su dependencia de los productos industriales y disminuye su creatividad y conocimientos.
        
        LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA DEBERIA MANENERSE EN ENTREDICHO:
        las escuelas existen para hacerse cargo de cuatro tareas: lugar de custodia, distribución de las personas en funciones ocupacionales, enseñar valores dominantes, facilitar la adquisición de conocimiento.
        saber cual es su sitio y mantenerse quietos en el, quien aprende no solo debería someterse necesariamente a un sistema de estudio normalizado podría elegir personalmente su plan de estudio por medio de información guardada en bibliotecas, instituciones de préstamo, laboratorios, bancos de almacenaje de información accesible a cualquier estudiante.
- - - - REPRODUCCION Y DIVISION DE GENERO: En la década de los 70`s las escuelas consideraban que las muchachas deberían prepararse para la vida familiar.
        pues desde la infancia existía discriminación hacia las niñas, existía poca atención por parte de los profesores lo cual contribuía a un rendimiento inferior.
        las chicas eran dirigidas a carreras "femeninas" estudios de la salud, arte, o al área de humanidades.
        
        EDUCACION, CAPITAL CULTURAL Y FORMACION DE HABITUS: Bordieu y Passeron 1977 idearon una teoría general de la reproducción cultural y la posición económica.
        se divide en campos a través de los cuales se organiza la vida social y las relaciones de poder con reglas e influencias propias.
        económico: es el mas benéfico pues quien lo obtiene posee mas ventajas.
        social: pertenencia o participación en redes sociales de elite, o grupos sociales muy relacionados.
        cultural: se da dentro del entorno familiar a través de la educación del cual se obtienen certificados.
        simbólico: prestigio, posición u otras formas de honor social, permite a las personas de estatus superior dominar sobre las de estatus inferior.
        HABITUS: disposiciones aprendidas que las personas adoptan en condiciones sociales y permiten analizar vínculos entre estructuras sociales y personalidades.
- - - - INTELIGENCIA EMOCIONAL: 1996 Daniel Goleman considera la inteligencia emocional tan importante como el cociente intelectual, la forma en que utilizamos las emociones y la habilidad para reconocerlas, se debe enseñar a los niños a utilizarlas.
- - - - ETNICIDAD Y EDUCACION: En las minorías étnicas los jóvenes tiene mas probabilidad de terminar sus estudios, pues es mas fácil conseguir un empleo por causa de prejuicios o discriminación. existen diferencias según la institución, estatus, región geográfica y materia escogida.
        
        EXPULSION ESCOLAR Y ETNICIDAD: el numero de niños fuera del sistema escolar se relaciona con la expulsión de los colegios por ausentismo escolar, delincuencia, pobreza, escaza supervisión por parte de los padres y la poca implicación de la educación, así como el racismo institucional.