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Modelo
Constructivismo
Es alimentado por los intereses y necesidades de los alumnos, teniendo en cuenta que el aprendizaje es una cuestión personal.
El significado lo crea el estudiante: los objetivos de aprendizaje no están predeterminados, como tampoco la instrucción pre-diseñada.
La meta de la instrucción no es asegurar que el individuo conozca hechos particulares sino más bien que pueda elaborar e interpretar la información.
Las habilidades de aprenden según el contexto.
El estudiante manipula la información.
La información se presenta de varias formas.
La evaluación se enfoca en transferir conocimientos y habilidades.
El razonamiento lógico-matemático
no puede ser enseñado
Es difícil hacer un plan
de educación masivo
o una evaluación
Conectivismo: El conocimiento
se distribuye a través de las redes.
El aprendizaje reside fuera del estudiante y busca hacer conexiones que nos permiten aprender e incrementar nuestro estado actual de conocimiento.
Las personas son capaces de clasificar su propia interacción con un ambiente para formar conexiones entre fuentes de información útiles acorde a sus necesidades.
El conocimiento se distribuye a través de las redes, por medio de las conexiones y las conectividades
:
Se aprende gracias a
la diversidad de opiniones
El conocimiento puede residir
fuera del ser humano
Se puede escoger que aprender
La integración de la cognición y las
emociones en las decisiones es importante.
Dificultad para asegurar la calidad
de la información y la conexión.
Nueva metodología de
enseñanza-aprendizaje
Docentes no preparados
Mantenimiento
Un modelo es la representación del conjunto de relaciones que definen un fenómeno, es decir, una representación de las formas particulares de interrelación entre los elementos pedagógicos(Alexander & Ocaña, 2015).
