Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการจัดการเรียการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (เน้นทักษะกระบวนการ…
หลักการจัดการเรียการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
เน้นตัวผู้เรียน
เอกัตภาพ(individuallized instruction) ดูความต่างของผู้เรียน
จัดเป็นรายบุคคลคำนึงถึงภูมิหลัง สติปัญญา ความสามารถ ความถนัด ความสนใจ และความต้องการ
ทดสอบผู้เรียนก่อนเรียน และนำผลมาวินิจฉัยในการวางแผนรู้เป็นรายบุคคลของผู้เรียน
ผู้เรียนนำตนเอง (Self-Directed learning)
ผู้เรียนวางแผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง ตั้งเป้าหมายในการเรียนรู้ เลือกวิธีการเรียนรูั ครูมีบทบาทให้คำปรึกษา
เน้นความรู้ความสามารถ
การเรียนรู้แบบรู้จริง (Mastering learning)
การเรียนรู้ที่บุคลลมีความสามารถหรือสติปัญญาแตกต่างกันแต่เข้าใจในเนื้อหาได้อย่างแท้จริงได้รับความรู้อย่างเท่าเทียม บรรลุตามวัตถุประสงค์ทุกคน
การเรียนรู้แบบรับประกันผล (verification teaching)
ผู้สอนกำหนดวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายที่สามารถพิสูจน์ได้ว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามกำหนดไว้หรทอไม่ เช่น เรียน Toeic
การเรียนแบบมโนทัศน์ (concept- based Instruction)
การเรียนรู้สิ่งที่ใช่และสิ่งที่ไม่ใช่ออกจากกัน หรือ การเสนอข้อมูลสิ่งที่ต้องการสอนกับสิ่งที่ไม่ต้องการสอนเปรียบเทียบกัน เช่น คำสุภาษิต คำพังเพย
เน้นประสบการณ์
การเรียนรู้แบบเน้นประสบการณ์ (experiental learning)
ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ในเรื่องที่เรียนรู้ก่อน และนำสิ่งที่ได้ทบทวนและพิจารณา
การเรียนรู้แบบรับใช้สังคม (Service learning)
เข้าไปมีประสบการณ์ในการรับใช้สังคม จากนั้นนำมาคิดพิจารณาในสิ่งที่ได้ เช่น การบริการวิชาการ จิตอาสา
การเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic learning)
การให้ผู้เรียนเข้าไปเผชิญปัญหาหรือสภาพการณฺ์จริง ในบริบทจริง และร่สมกันศึกษาเรียนรู้แสวงหาความรู้และวิธีการแก้ปัญหาทำให้ผู้รียนพัฒนาการคิดขั้นสูง ได้ความรู้อย่างลึกซึ่ง เชื่อมโยงความรู้กับโลกความเป็นจริง เช่น ชาวต่างชาติปฏิเสธ antibiotic
เน้นปัญหา
ใช้ปัญหาเป็นฐาน (problem based learning)
ใช้ปัญหาเป็นเครื่องมือ
ใช้โครงการเป็นฐาน(project based learning)
เน้นทักษะกระบวนการ
เน้นกระบวนการกลุ่ม (Group process based instruction)
ผู้สอนให้ผู้เรียนทำงานหรือกิจกรรมกลุ่ม เช่น team based learning
เน้นกระบวนการวิจัย (Research based instruction)
การสอนให้ผู้เรียนเน้นกระบวนการวิจัย หรือผลวิจัยเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เนื้อหาสาระต่างๆ
เน้นกระบวนการคิด (Thinking based Instruction)
กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความคิดขยายต่อเนื่อง เช่น นำสถานการณ์มาวิเคราะห์
เน่้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Instruction Emprhaszing self learning prcess)
ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง
เน้นกระบวนการสืบสอบ (Inquiry based instruction)
กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดคำถาม เกิดความคิด และลงมือเสาะแสวงหาความรู้
เน้นบูรณาการ (integration)
นำเนื้อหาสาระมาเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจในลักษณะที่เป็นองค์รวม และนำความรู้ไปประยุกตฺ์ใช้ได้