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第五章理論反思心智圖 (步驟二、處置（外加的邏輯後果） (受尊重的 (讓他一週的小尖兵，賦予Jack任務與權利), 確實執行…
第五章理論反思心智圖
步驟一、先了解目的，再斟酌處置
尋求權力
私下與Jack溝通，避免於課堂上與之發生衝突
尋求報復
用關懷的態度，來了解Jack的深層行為動機
尋求注意
明確告知Jack，並制止日後又重複行為
避免失敗
修正教學，有耐心地引導Jack正向觀念
步驟二、處置（外加的邏輯後果）
受尊重的
讓他一週的小尖兵，賦予Jack任務與權利
確實執行
老師一旦確認是Jack所為，就必須當日與之約法三章，並即日實施
合理的
讓Jack理解每個人都有權利使用整潔的桌子
公開周知
此行為屬於可預測，老師處理完Jack的處置後，應隨即訂立相關規定於班規之中
相關的
Jack造成的塗鴉，要自己獨立清潔之
邏輯後果的處置
讓Jack清除桌子的刻痕，並且須在放學時檢查全班的桌子是否整潔，若有塗鴉，Jack要在隔天提醒那名學生清除塗鴉（持續一週）
步驟三、事後協助學生（指Jack）連結
讓Jack瞭解為自己的不當行為善後，亦是負責任的好行為
接受Jack的過錯，肯定改過自新的良善態度
引導Jack了解事情的嚴重性：
桌子一旦被塗鴉或被刻畫，將很難在桌子上繪字，也會觸犯考場規範
讓Jack分享自己擔任小尖兵的心得與收穫
步驟四、輔導學生（指全班）
不時關心生活、學習狀況
不吝給予讚美（即使是小事）
經常鼓勵學生表達想法，建立他們的信心
宣導友善校園，鼓勵同儕互相關心，一起杜絕排擠惡習
每週固定開班會，教師設計團康活動，讓同學間更了解彼此