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Procesos de planificación y desarrollo de la AT (Actividades del tutor…
Procesos de planificación y desarrollo de la AT
Desarrollo de la AT
Atiende
A todos los implicados y participantes en el sistema educativo
Procesos establecidos
Deliberados
Fundamentados
Sistemáticos
Permiten
Toma de decisiones adaptadas e influenciadas al contexto, al cual deben de adaptarse
Desarrollo del alumno en el S. educativo
Académico
Social
Personal
Tipos de estrategias
Mixtas
Específicas
Integradas o infusivas
En áreas, actividades y materias: Teniendo en cuanta el contexto social, se adecuarán y planificaran de forma integrada todos los elementos
Tipos de intervención en AT
pueden ser
Reactiva
Específica
Externa
Grupal
Directa
.
Interna
Preventiva
Individual
Integrada
Indirecta
Elementos evaluativos de la AT
Relación profesores y tutores en su AT, repartición de tareas y su formación - actuación en AT
Espacios adecuados y si los tiempos marcados para las tutorias son idóneos para su empeño.
Relación entre los objetivos planificados y los recursos que se han empleado para conseguirlos
Previsión y costes de problemas
Si se han planificado y creado de forma adecuada
La trayectoria general del alumno, así como su mejora en su etapa educativa (por ejemplo: Su rendimiento, mejora de sus relaciones sociales, tareas para mejorar su formación, etc)
Niveles de satisfacción de todos los agentes implicados: participación entre alumnados, familias y otros agentes.
Atención a las dificultades que puedan surgir al aplicar la AT
Reconocimiento institucional gracias a la AT
Desarrollo de las tareas tutoriales
Necesitan unos espacios para la coordinación con los docentes u otros profesionales
Claustro
Equipos de coordinación
Equipos de ciclo
etc.
tendiendo a una serie de elementos
Coordinar e informar a todos los agentes implicados en la AT
Trabajar unidos, respetando así al consenso en el que se han llevado en las reuniones, proponer guías de cómo actuar ante algún problema y tener acceso de toda la información que sea necesaria de otros agentes implicados (especialistas)
La información debe de estar coordinada, tanto la que reciben como la que transmiten
Actividades del tutor
Colaborar para la creacion del POAT (ideas y accitivades para la mejora en la AT en alumnos)
Cuando sea necesario pedir ayuda al orientador, como en las evaluaciones (orientador del Liceo) y seguimiento
Saber gestionar los documentos necesarios para el alumno que necesite del orientador
Informar al departamento de orientación toda la información que sea necesaria para un alumno con NEE
Mejorar y facilitar las relaciones oritentación-familia familia-orientación
Tener informados a la Jefatura de estudios del alumno/os que con las necesidades de cada alumno, así como al departamento de orientación. De modo que las reuniones que se realizan se pueden revisar todos los casos.
Solicitar la información necesaria al Departamento de Orientación para la correcta orientación con todo el conjunto de profesionales (tutores, especialistas,etc.)
Programar las reuniones junto al Departamento de Orientación con los padres para dar la información necesaria para promocionar a secundaria
El desarrollo de la AT
Infusión curricular
Áreas de conocimiento en
Educación artística
Educación física
Conocimiento del medio
Lengua Castellana y Literatura
Lengua extranjera
Matemáticas
Áreas transversales
Coeducación (igualdad de oportunidades sin diferencia de sexo)
Educación para la salud y educación sexual
Educación para la paz
Educación del consumidor
Educación vial
Educación sexual
Educación moral y cívica
Educación ambiental
Niveles
Integración curricular interdisciplinaria
Sistemas de programas integrados
Integración curricular
Recomendado el uso de áreas transversales y curriculares
Para el desarrollo de las tutorías es necesario hacerlos mediante planes y proyectos educativos
Se realiza una planificación, contenidos y evaluación en los planes específicos de tutorización
Tienen en cuenta algunos aspectos para la elaboración y en los contenidos
Indicadores de evaluación
Sigue unos principios básicos
Desarrollo íntegro del alumno como objetivo fundamental