Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
POTREBA NOVOG POLOŽAJA I ULOGE UČENIKA U NASTAVI (Kvalitetna nastava…
POTREBA NOVOG POLOŽAJA I ULOGE UČENIKA U NASTAVI
Od suvremene škole očekuje se osposobljavanje mladih za samostalno učenje, traženje i nalaženje informacija, rješavanje problema i sl.
Naglašava se da je nastava anakronizam jer dozvoljava pasivnost slušača i ograničava učenike, umjesto da ih dovede u aktivniji odnos s programom.
Nastava je vrijednost u životu, u polju spoznaje, kroz radne medije ili osobe, u odnosima između spoznaje, primarnih ciljeva života i podizanja aktivnog interesa koji nas vodi do novih spoznaja (Gage i Berliner, 1984).
Najvažnije je da se u nastavnom procesu koriste oblici i metode koje kod učenika potiču osobnost, inicijativnost i omogućuju zadovoljavanje vlastitih interesa.
Uzimajući u obzir učenikove sposobnosti, stupanj raznovrsnosti gradiva, interese… omogućava se potpunija komunikacija.
Niz istraživanja u nas potvrdila su dominantnost tradicionalne nastave i davala smjernice za promjene, no nisu se reflektirala na nastavnu praksu, pa se neophodno postavlja i pitanje njihove opravdanosti.
Kvalitetna nastava
objasniti učenicima pojam kvalitetnoga rada i pokazati im primjer jednog takvog rada
ocjenjivati učenika bez prevelike kritike
razgovarati o radu kako bi učili o pojmu kvalitete
Čovjek stvara svoj svijet kvalitete tako što od rođenja zadovoljava svoje potrebe. Pri tome skuplja ugodne uspomene i ugrađuje ih u svoj svijet kvalitete.
Učitelj u kvalitetnoj školi
Učitelj u kvalitetnoj školi treba napisati kratki sažetak o tome što će poučavati,kako bi pokazao da su učenici naučili ono čemu ih je poučavao te kako bi ih pripremio za kvalitetan rad.
Roditelje uključiti u program i protumačiti im što radite te da i oni mogu to isto činiti kad poučavaju djecu kod kuće. Uspijete li ih poučiti da budu strpljivi u poučavanju svoje djece i da im ne prigovaraju, kažnjavaju ili nagrađuju zbog škole, lakše će poučavati djecu.
Učenik, učitelj, roditelj
uvjeriti učenike, nastavnike, roditelje i općinstvo da ono što se u školama događa povećava kvalitetu njihova života, tako što zadovoljava jednu ili više osnovnih ljudskih potreba;
LJUBAV,MOĆ,SLOBODA,ZABAVA I PREŽIVLJAVANJE.
čim se rodimo počnemo razlikovati ugodu od neugode i odmah shvatimo da je ugoda bolja od neugode
kad odrastemo i skupimo nešto iskustva,shvatimo da su za zadovoljavanje potreba potrebni planiranje, trud i strpljenje; uspijemo li to naučiti svoje učenike, bit će im to lekcija za čitav život, w. G.
Uvjeti kvalitete
1.Razredna sredina mora biti ugodna i poticajna
Od učenika treba tražiti da rade isključivo nešto korisno.
3.Od učenika se uvijek traži da rade najbolje što mogu.
4.Od učenika se traži da ocjenjuju i poboljšavaju svoj rad
5.Kvalitetan rad uvijek godi
6.Kvalitetan rad nikad nije destruktivan