Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
7 NGUYÊN TẮC DẠY HỌC BTTSĐ (3.NGUYÊN TẮC TRỰC QUAN image (Dạy học dựa trên…
7 NGUYÊN TẮC DẠY HỌC BTTSĐ
1.DẠY HỌC PHÁT TRIỂN
2.HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH, GIÁO DỤC GẮN VỚI CUỘC SỐNG
Giáo dục gắn liền với thực tiễn sao cho các em có thể vận dụng kiến thức để tự lập, tham gia công việc vừa sức.
Điều này làm trẻ bền vững sâu sắc , kĩ năng vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
Hơn nữa giáo viên cần suy nghĩ và tạo mọi điều kiện , tình huống để trẻ ứng dụng kiến thức kĩ năng vào các hoạt động phong phú
3.NGUYÊN TẮC TRỰC QUAN
Dạy học dựa trên trực quan được Ia.A.Koomenxki gọi là nguyên tắc vàng của lí luận dạy học. Ông chỉ ra rằng sự nhận biết đều bắt đầu từ cảm nhận.
cơ sở nguyên tắc này là sự thống nhất giữa giữa quá trình nhận thức cảm tính và lí tính.
Ở trẻ MN loại hình tư duy chủ yếu là tư duy trực quan hành động ( thử = tay)
Sử dụng các thiết bị trực quan đa dạng trong dạy học.
-các vật trực quan có tính tự nhiên,
các vật trực quan có tính tạo hình_
-các vật trực quan có tính đồ họa
4.NGUYÊN TẮC TÍNH HỆ THỐNG, TRÌNH TỰ
Hình thành các biểu tượng theo trật tự logic nhất định, nội dung kiến thức mở rộng phức tạp dần theo trình tự, nhờ vậy hệ thống kĩ năng kĩ xảo được hình thành
Đảm bảo tính hệ thống trình tự cần chương trình và kế hoạch dạy học từng năm. nội dung được sắp xếp cần logic đảm bảo cho trẻ lĩnh hội dễ dàng.
Kiến thức được trẻ lĩnh hội dễ dàng nếu các giác quan đều đựơc tham gia. hơn nữa giáo viên cần tạo điều kiện cho trẻ sử dụng kĩ năng kĩ xảo trong điều kiện hoàn cảnh khác nhau.
5.NGUYÊN TẮC DẠY HỌC VỪA SỨC
Nội dung dạy học cần tuân thủ nguyên tắc từ đơn giản đến phức tạp, từ khó đến dễ từ cái chưa biết đến biết , từ gần ra xa . trẻ lĩnh hội kiến thức kĩ năng phù hợp với đặc điểm và mức độ phát triển trí tuệ của trẻ
Dựa trên lí thuyết về vùng phát triển gần của Vưgốtxki.
trong quá trình dạy học giáo viên sử dụng hiệu quả các biện pháp dạy học khác nhau, sử dụng đồ dùng trực quan giúp trẻ dễ dàng lĩnh hội nội dung.
6.NGUYÊN TẮC TÍNH KHOA HỌC
giáo viên nắm và vận dụng những thành tựu của khoa học giáo dục
Để đảm bảo tính khoa học cần dạy trẻ cách khái quát hóa. trong quá trình hình thành trẻ cần đảm bảo thống nhất thao tác kiến thức kĩ năng và thái độ
cần đảm bảo chính xác , tính khoa học về tất cả mọi mặt như : ngôn ngữ, kí hiệu,.....Góp phần làm phong phú vốn ngôn ngữ vốn từ của trẻ.
7.ĐẢM BẢO TÍNH Ý THỨC ,PHÁT HUY TÍCH CỰC Ở TRẺ.
Để nắm được những kiến thức toán học sơ đẳng phải tạo mọi điều kiện để phát huy tính tích cực của trẻ với toán.
Trẻ phải có kĩ năng tri giác và phân tích những dấu hiệu cơ bản. Tính ý thức được hình thành. vì vậy trong quá trình dạy học cần tạo mọi điều kiện để trẻ chủ động tìm tòi góp phần kích thích hoạt động tư duy.
để đảm bảo nguyên tắc cần hình thành và phát triển ở trẻ các thao tác tư duy : phân tích tổng hợp
Giáo dục trẻ nhu cầu suy nghĩ , hứng thú vượt khó, kĩ năng giải quyết vấn đề nhiệm vụ đặt ra. cho trẻ thái độ học tập ý thức hứng thú với các biểu tượng toán học.
