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LES RESSOURCES EDUCATIVES LIBRES REL REL (HISTORIQUE HISTORIQUE (2001: le…
LES RESSOURCES EDUCATIVES LIBRES REL 
DEFINITION
« Des matériaux d’enseignement, d'apprentissage ou de recherche appartenant au domaine public ou publiés avec une licence de propriété intellectuelle permettant leur utilisation, adaptation et distribution à titre gratuit » (Source : Forum de l'UNESCO, 2002)
Des ressources éducatives libres, offertes pour tous, à n'importe quel moment et dans n'importe quel endroit du monde
TYPOLOGIE
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HISTORIQUE
2001: le Massachusetts Institute of Technology (MIT) publie en libre accès sur Internet de la majeure partie de ses cours.
2001: Instauration du OpenCourseWare: une plateforme de mise à disposition ouverte et gratuite de tous les contenus de cours du MIT.
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2002: fondation du système de licences CC, un régime de permissions précisant aux utilisateurs comment ils peuvent disposer de l'œuvre d'un créateur.
2002: Organisation du 1er Forum mondial des REL par l'UNESCO où fut adopté le terme ressources éducatives libres (REL)
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2008: Open Courses Ware Consortium: des imitateurs dans toutes les régions du monde pour préconiser le partage des ressources éducatives libres.
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CARACTERISTIQUES
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Reproduire (Reproduce)
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Copier, télécharger, stocker et gérer
BENEFICIAIRES
L'apprenant
La gratuité, connaissance accessible à tout le monde, à tout âge, Possibilité partager,, discuter, et créer facilement l'information
Offre abondante, diversifiée de REL de qualité
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Accès libre à certains des meilleurs cours disponibles dans le monde, et même à des programmes diplômants.
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ENJEUX/DIFFICULTES
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Rôles des institutions dans le développement des REL
Enseignement supérieur
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Inciter à investir dans l’élaboration, l’acquisition
et l’adaptation de matériels didactiques de grande qualité.
Établir des processus internes d’assurance qualité reconnaissant le rôle important des ressources éducatives.
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Mettre au point des politiques et des pratiques institutionnelles
pour le stockage des REL et l’accès à ces ressources.
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Organismes d’assurance qualité, d’accréditation et de reconnaissance des qualifications
Comprennent mieux les REL et leurs incidences sur l’assurance de la qualité et la reconnaissance des qualifications..
Engagent des débats sur les REL, en particulier sur le droit
d’auteur
Valident les REL en tant que bonnes pratiques dans les processus d’assurance qualité et de reconnaissance des qualifications.
Objectifs
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"Assurer l'accès de tous a une éducation de qualité, sur un pieds d'égalité et promouvoir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie" UNEsCO-2000
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Facteurs de l'émergence des REL
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La volonté d'assurer l'accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d'égalité, et promouvoir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie
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Exemples de répertoires de REL en langue française
IDNeuf ; www.idneuf.org : Ce méta-portail de l’AUF est destiné principalement aux équipes francophones enseignantes et d’ingénierie pédagogique
Éducasources (http://educasources.education.fr) : est la base nationale des ressources numériques en ligne fiables, en adéquation avec les programmes scolaires et sélectionnées par des experts et de documentalistes du réseau français Canopé
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École supérieure de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESENESR) (www.esen.education.fr).
MOTIVATIONS
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