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KAPCZINSKI, Ana Lúcia; FAVERO, Altair Alberto. Reflexões Bachelardianas…
KAPCZINSKI, Ana Lúcia; FAVERO, Altair Alberto. Reflexões Bachelardianas acerca da docência universitária: uma atitude vigilante frente aos obstáculos epstemológicos. In: FÁVERO, Altair Alberto; TONIETO, Carina. Epstemologias da docência Universitária. 1ª Ed. Curitiba: editora CRV, 2016.
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Bachelard e a Educação
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educar é uma tarefa essencial de invenção e atividade de abertura, devendo fundamentar-se em uma epistemologia vigilante e atenta aos obstáculos que entravam o espítito científico.
conhecimento
O conhecimento resulta de um processo contínuo de reitificação e de mobilização permanente que substitui o saber fechado e estático por um conhecimento aberto e dinâmico;
O conhecimento é um processo dinâmico de construção de aprendizados
a diusão de teorias, nos moldes tradicionais, distancia-se da produção de conhecimento.
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