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LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA (La escuela es vista desde el centro…
LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA
Gestión de la escuela en una política educativa ordenada por la calidad
La escuela al centro de las preocupaciones sociales
Calidad de la enseñanza y reorganización institucional
Hacer llegar a la escuela recursos materiales
Reorientar las prioridades de inversión
Calidad
Factor ordenador de las condiciones estrategias
Calificar la calidad
Evaluación de resultados y responsabilidades
Redistribución de recursos y aporte técnico
Definición de directrices y requisitos
Capacidad de gestion
Tiene una partida y una llegada
Organización de la escuela
gestión de la educación
gestión de los planteles
es vulnerable a los cambios internos de quienes trabajan en la escuela
gestión pedagógica
focalización de un campo de problemas
concepto pertinente a la escala de las unidades escolares
gestión poitica
participación escuela-comunidad
La escuela es vista desde el centro del poder
la escuela sea el punto de partida de reflexiones
nuevos entornos
Como parte del aparato estatal y como el punto de contacto de los sectores públicos
hubo epocas que se llego a crer que por medio de la educacion escolar se podría cambial la sociedad
Perspectiva reduccionista
El formar la concienci política del trabajador en desmedro de su función de transmitir conocimiento
Relación escuela-comunidad
Pueden mantener una fuerte reciprocidad con procesos ecnómicos y políticos, que se asocian con la igualdad social y la calidad de vida de los sectores populares
Recursos humanos
Sustentar el crecimiento cuantitativo
Identificar formas de organización de la enseñanza
objetivo humilde
Crear condiciones
La adquisicon de la lecto-escritura
Comprension cientifico del mundo fisico y social
Desconocimiento de procesos cognosctivos
Se desarrollan en los niños de los sectores populares y de las formas de organizar la enseñanza para ampliar la capacidad de aprender
Expasión descalificada
La desigualdad no se manifiesta sino que se ha desplazado hacia dentro del sistema educativo
Calidad debe ser el factor ordenador de las condiciones estategicas
Expansión de instalaciones físicas del número de docentes pero sin garantizar a las escuela las condiciones minimas indispensables para ofrecer una enseñanza eficas