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身障學生特殊需求課程(3) (教學資源 (自編適性教材、學生日常生活經驗、校園環境特色, 網路資源、相關書籍、生活場域, 運用特殊教育專業團隊資源,…
身障學生特殊需求課程(3)
教學資源
自編適性教材、學生日常生活經驗、校園環境特色
網路資源、相關書籍、生活場域
運用特殊教育專業團隊資源
校內外資源
設立教材教具研發小組或協作平台
教學實施原則
得以分組或個別方式進行(原則上盡量以小組方式進行)
應採多元教學方法
依學生學習狀況，調整課程內容
可融入其他學習領域或科目實施，或單獨實施、合併實施
學習評量原則
採多元評量方式進行
視課程與學生需求結合特殊教育專業團隊共同進行評量
評量結果應兼顧質性描述
評量結果與分析應做為課程發展、教材顛選、教學實施等的主要參考
教材編選原則
內容應符合學生年齡、文化背景、生活經驗與生活情境連接
注重學生統整能力，並適切融入性別平等、人權、環境等等相關議題
符合個別化原則