Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON (chương trình giáo dục nhà trẻ (Mục tiêu :…

- - - - -chương trình thiết kế cho 25 tuần , mỗi tuần 5 ngày áp dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non. kế hoạch chăm sóc giáo dục hàng ngày. thực hiện theo chế độ sinh hoạt cho từng độ tuổi phù hợp với sự phát triển của trẻ
        -thời điểm nghỉ hè, tết, nghỉ học kí theo quy định chung của bộ giaaso dục và dào tạo
    - - trẻ từ 12-18 tháng tuổi: ăn 2 bữa chính và 1 bữa phụ, nghỉ 2 giấc
      - trẻ từ 18-24 tháng tuổi:ăn bữa chính và 1 bữa phụ, nghủ 1 giấc trưa
      - trẻ 6-12 tháng tuổi: bú mẹ và ăn bỏ sung 2-3 bữa, ngủ từ 2-3 giấc
      - trẻ từ 224-36 tháng tuổi:ăn 2 bữa chính vad 1 bữa phụ , ngủ 1 giấc trưa
      - trẻ 3 đến 6 tháng tuổi ; bú mẹ và ngủ theo giấc
  - - - tổ chức ngủ
        
        tổ chức cho trẻ ngủ thao nhu cầu và độ tuổi:
        -trẻ tuqwf 3-12 tháng ngủ 3 giấc , mỗi giấc khoảng 90-120 phút
        -trẻ từ 12-18 tháng ngur2 giấc mỗi giấc 90-120 phút
        - trẻ từ 18-36 tháng ngủ 1 giấc trưa khoảng 150 phút
      - vệ sinh : vệ sinh cá nhân ,vệ sinh môi trường vệ sinh phòng học , vệ sinh đồ dùng đồ chơi, giữ sạch nguồn nước và xử lí rác thải
      - tổ chức ăn
        
        xây dựng chế độ ăn, khẩu phần ăn phù hợp với độ tuổi
        -số bữa ăn tại cơ sở mầm non: 2 bữa chính và 1 bữa phụ
        -nước uống
        
        xây dựng thực đơn hàng ngày theo tuần theo mùa
      - chăm sóc sức khỏe và an toàn
        
        khám sức khỏe định kí
        
        phòng tránh các bệnh thường gặp , theo dõi tiêm chủng
        -bảo vệ an toàn và phòng tránh một số tệ nạn thường gặp
    - - giáo dục phát triển nhận thức
        
        hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non
        
        luyện tập và phối hợp các giác quan
        
        nhận biết
        
        -một số bộ phận cơ thể của con người
        -một số đồ dùng đồ chơi phương tiện giao thông quen thuộc đối với trẻ
        -một số con vật hoa quả quen thuộc đối với trẻ
        -một số màu cơ bản, kích thuwowvs hình dạng số lượng, vị trí trong không gian so với trẻ
      - giáo dục phát triển ngôn ngữ
        
        nói
        
        làm quen với sách
        
        nge
      - giáo dục phát triển thể chất
        
        phát triển vận động
        
        giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
      - giáo dục phát triển tình cảm kĩ năng xã hội và thẩm mĩ
        
        phát triển kĩ năng xã hội
        
        phát triển thẩm mĩ
        
        phát triển tình cảm
  - - - thích am hiểu khám phá thế giới xung quanh
        -có sự nhạy cảm của các giấc quan
        -có khả năng quan sát nhận biết ghi nhớ và diễn đạt hiểu biết bàng những câu nói đơn giản
        
        có một số hiểu biết ban đầu về bản thaanvaf các sự vật hiện tượng gần gũi quen thuộc
    - - nghe hiểu được các yêu cầu đơn giản bằng lời nói
        -biết hỏi và trả lời một số câu hỏi đơn giản bằng lời nói và cử chỉ
        -thể hiện lời noiis đẻ giao tiếp diễn đạt nhu cầu
        -có khả năng cảm nhận vần điệu,nhịp điệu của câu thơ và ngữ điệu của lời nói
        
        hồn nhiên trong giao tiếp
    - - -Khỏe mạnh , cân nặng và chiều caophát triển bình thường theo lứa tuổi: thích nghi với chế đọ sinh hoạt ở nhà trẻ
        -thực hiện vận động cơ bản theo độ tuổi
        -có một số tố chất vận động ban đầu
        -có khả năng phối hợp khéo léo các cử động ngón tay, bàn tay
        -có khả năng làm được một số việc tự phục vụ như ăn, ngủ,vệ sinh cá nhân
    - - -có ý thức về bản thân , mạnh dạn trong giao tiếp với những người gần gũi
        -có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật gần gũi
        
        thực hiện được một số quy định đơn giản trong sinh hoạt
        -thích nghe hát và vận động theo nhạc, thích vẽ, thích nghe độc thơ, kể chuyện
  - - - khám phá thế giới xung quanh bằng các giác quan
      - thể hiện sự hiểu biết về các sự vật hiện tượng gần gũi
- - - - -ham hiểu biết thích khám phá tìm tòi các sự vật , hiện tượng xung quanh
        -có khả năng quan sát phân loại phán đoán, so sánh chủ ý ghi nhớ có churddinhj
        
        có khả năng phất hiện và giải quyết vấn đề đơn giản theo những cách khác nhau
        
        có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng các cách khác nhau
        -có một số hiểu biết ban đầu về con người sự vật hiện tượng xung quanh và một số khái niệm sơ đẳng về toán
  - - - -chương trình thiết kế cho 35 tuần mỗi tuần 5 ngày áp dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non , kế hoạch chăm sóc giáo dục hằng ngày thực hiện theo chế đọ sinh hoạt của từng độ tuổi phù hợp với sự phát triển của trẻ
        
        thời điểm mghir hè nghỉ tết nghỉ học kì theo quy định chung của bộ giáo dục và đào tạo
    - - là sự phân bố các thời gian và các hoạt đọng trong ngày ở cở giáo dục mầm non1 cách hợp lí , đáp ứng nhu cầu sinh lí và taam lí của trẻ , giuos trẻ hình thành thái độ nề nếp thối quen và những kĩ năng tích cực
  - - - nói
      - làm quen với việc đọc viết
      - nghe
    - - phát triển tình cảm
        
        ý thức về bản thân
        
        nhận biết và thể hiện cảm xúc , tình cảm với con người, hiện tượng , sự vật xung quanh
      - phát triển kĩ năng xã hội
    - - làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
        
        -tập hợp số luwongj số thứ tự và đếm
        -xếp tương ứng
        
        so sánh sắp xếp theo quy tắc
        -đo lường
        
        hình dạng
        -định hướng trong không gian và định hướng thời gian
      - khám phá xã hội
        
        -bản thân gia đình hộ hàng cộng đồng
        -trương mầm non
        
        một số nghề nghiệp phổ biến
        -danh lam thắng cảnh cà các ngày lễ hội
      - khám phá khoa học
        
        các bộ phận cơ thể của con người
        
        đồ vật
        -động vạt và thực vật
        
        một số hiện tượng tự nhiên
    - - phát triển vận động
      - giáo dục dinh duwonf và sức khỏe