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閱讀學習表現 (讀書方法、閱讀技巧、策略 (5-I-1以適切的速率正確地朗讀文本。, 5-I-3讀懂與學習階段相符的文本。, 5-I…
閱讀學習表現
讀書方法、閱讀技巧、策略
5-I-1以適切的速率正確地朗讀文本。
5-I-3讀懂與學習階段相符的文本。
5-I-9能喜愛閱讀，並樂於與他人分享閱讀心得。
5-II-1以適切的速率朗讀文本，表現抑揚頓挫與情感。
5-II-6就文本的觀點，找出支持的理由。
5-II-7能運用預測、推論，提問等策略，增進對文本的理解。
5-II-8覺察自己的閱讀理解情況，適時調整策略。
5-III-3區分文本中的客觀事實與主觀判斷之間的差別。
5-III-8因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。
態度、習慣(圖書館、電腦)
5-I-8能認識圖書館(室)的功能。
5-II-9能透過大量閱讀，體會閱讀的樂趣。
5-II-10能閱讀多元文本，以認識重大議題。
5-III-6連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。
5=III-7運用自我提問、推論等策略，推論文本隱含的因果訊息或觀點。
5-III-9能結合自己的特長和興趣，主動尋找閱讀材料。
5-III-10大量閱讀多元文本，辨識文本中重大議題的訊息或觀點。
5-III-11能運用圖書館(室)、科技與網路，進行資料蒐集、解讀與判斷，提升多元文本ˇ的閱讀和應用能力。
字詞句標
5-I-2認識常用標點符號。
5-I-7運用簡單的預測、推論等策略，找出句子和段落明示的因果關係，理解文本內容。
5-I-4了解文夲中的重要訊息與觀點。
5-II-2理解各種標點符號的用法。
段篇、表述方式修辭:文類
5-I-5認識簡易的記敘、抒情及應用文本的特徵。
5-II-3掌握句子和段落的意義與主要概念。
5-II-4認識簡易的記敘、抒情及應用文本的特徵。
5-II-5運用適合學習階段的摘要策略，擷取大意。