Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
นวัตกรรมหลักสูตร (การประเมินหลักสูตร (รูปแบบการประเมินหลักสูตร…
นวัตกรรมหลักสูตร
การประกันคุณภาพ
ความสำคัญของการประกันคุณภาพ
ได้รับข้อมูลคุณภาพการศึกษาที่ถูกต้อง
ป้องกันการจัดการศึกษาที่ไม่มีคุณภาพ
มุ่งบริหารจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ
มาตรฐานการศึกษา
มาตรฐานการศึกษาของแต่ระดับการศึกษา
มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตร
มาตรฐานการศึกษาชาติ
ระบบและกระบวนการการประกันคุณภาพ
ประกันคุณภาพภายใน
ประกันคุณภาพภายนอก
ประโยชน์ของการประกันคุณภาพ
ผู้บริหารได้ใช้สภาวะผู้นำ ความสามารถ
หน่วยงานที่กำกับดูแลได้สถานศึกษาที่มีคุณภาพ
ครูได้ทำงานอย่างมืออาชีพ
มีหลักประกันและความั่นใจในสถานศึกษา
ผู้ประกอบการ ชุมชน สังคม ได้เยาวชนที่มีคุณภาพ
หลักการแนวคิดการจัดคุณภาพการศึกษา
การพิจารณาคุณภาพทางการศึกษา
คุณภาพการศึกษาที่พิจารณาจากตัวผู้เรียน
คุณภาพการศึกษาที่พิจารณาจากวิธีการจัดการศึกษา
แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพ
การจัดอันดับคุณภาพ Rankings
การบริหารแบบมุงคุณภาพทั้งองค์กร TQM
การใช้ระบบตัวบ่งชี้ผลการปฏิบัติงาน Performance indicators system
ระบบมาตรฐานคุณภาพ ISO 9000
การรับรองวิทยฐานะ Accreditation
การควบคุมคุณภาพ QC
การเปรียบเทียบกับองค์การคู่แข่งขัน Benchmarking
การประเมินคุณภาพ AQ
การพัฒนาหลักสูตรทางการศึกษา
ระดับของหลักสูตร
ระดับท้องถิ่น (หลักสูตรสถานศึกษา)
ระดับชาติ (หลักสูตรแกนกลาง)
เนื้อหาหลักสูตร
สิ่งที่ต้องรู้
สิ่งที่ควรรู้
กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
หลักสูตรการศึกษาทางเลือก
แนวการสอนแบบสร้างสรรค์ด้วยปัญญา
แนวการสอนแบบวิถีพุทธ
แนวการสอนแบบพหุปัญญา
แนวการสอนแบบโครงการ
แนวการสอนแบบนีโอ-ฮิวแมนนิสต์
แนวทางการสอนแบบวอลดอร์ฟ
แนวการสอนมอนเตสซอรี่
มิติของการพัฒนาหลักสูตร
การใช้หลักสูตร
การเตรียมบุคลากร
การบริหารหลักสูตร
การผลิตและใช้สื่อการเรียนการสอน
การสอนตามหลักสูตร
การประเมินหลักสูตร
การใช้หลักสูตร
สัมฤทธิผลของหลักสูตร
เอกสารหลักสูตร
หลักสูตรทั้งสองระบบ
การวางแผนจัดทำหรือยกร่างหลักสูตร
กำหนดจุดมุ่งหมาย
กำหนดเนื้อหาและประสบการณ์
วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน
กำหนดการวัดและประเมินผล
การประเมินหลักสูตร
ความสำคัญของการประเมินหลักสูตร
แนวทางในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน
ช่วยในการตัดสินใจว่าควรใช้หลกสูตรต่อหรือไม่
ชี้ให้เห็นถึงคุณค่าของหลักสูตร
เห็นจุดเด่น จุดด้อยของหลักสูตร
ลักษณะการประเมินหลักสูตร
การประเมินเอกสารหลักสูตร
การประเมินการใช้หลักสูตร
การประเมินสัมฤทธิผลของหลักสูตร
การประเมินระบบหลักสูตร
ลักษณะการประเมินหลักสูตร
การประเมินภายใน
การประเมินภายนอก
หลักการประเมินหลักสูตร
ความน่าเชื่อ ตรงไปตรงมา
ความยุติธรรม
ความถูกต้องตรงตามความเป็นจริง
รูปแบบการประเมินหลักสูตร
การประเมินหลักสูตรของสเตค
การประเมินหลักสูตรของสตัฟเฟิงบีม
การประเมินหลักสูตรของโพรวัส
การประเมินหลักสูตรของโกว์
การประเมินหลักสูตรของแฮมเมอร์
การวิจัยหลักสูตร
ความสำคัญของการวิจัยหลักสูตร
การิจัยมีความสำคัญต่อหลักสูตร
ผลการวิจัยช่วยให่ได้องค์ความรู้ต่างๆ ช่วยให้หลักสูตรมีความเหมาะสม
ประเภทของการวิจัยหลักสูตร
ความต้องการเกี่ยวกับหลักสูตร
การติดตามการนำหลักสูตรไปใช้
การใช้หลักสูตร
การประเมินหลักสูตร
การบริหารหลักสูตร
อนาคตของหลักสูตร
การจัดหลักสูตร
อื่นๆ
การพัฒนาหลักสูตร
แนวทางการพัฒนาหลักสูตร
การสำรวจพัฒนาหลักสูตร
วิวัฒนาการและพัฒนาการของหลักสูตร
การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น
หลักสูตรท้องถิ่น
ตอบสนองกับความต้องการในท้องถิ่น
หลักสูตรแกนกลางไม่ตอบสนองความต้องการ
สอดคล้องกับการนำไปใช้ในท้องถิ่น
ความสำคัญ
พัฒนาศักยภาพ
ถ่ายทอดวัฒนธรรม
ลักษณะของการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น
ส่วนย่อยเพื่อเสริมหลักสูตรแกนหลาง
ปรับเปลี่ยนบางส่วนของหลักสูตร
เฉพาะท้องถิ่นใดท้องถิ่นหนึ่ง