Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Дидактика (Методы обучения. (Понятие и сущность метода, приема и средства…
Дидактика
Методы обучения.
Понятие и сущность метода, приема и средства обучения.
Классификации методов обучения.
Сущность и содержание методов обучения.
Активные методы и формы обучения.
Выбор методов обучения.
Личностно-ориентированное образование школьников.
Технологии личностно-ориентированного образования. Понятие личностно-ориентированной ситуации.
Урок в системе личностно-ориентированного обучения.
Содержание личностно-ориентированного образования учащихся.
Памятка будущему учителю (методические указания по разработке урока в условиях личностно-ориентированного обучения).
Сущность личностно-ориентированного образования в школе (определение, цели, принципы).
Сущность проблемного обучения.
Формы, методы, технологические основы проблемного обучения.
Структура проблемного урока.
Мотивы обучения.
Условия эффективности реализации проблемного обучения.
Сущностные характеристики проблемного обучения.
Научные основы содержания образования в современной школе.
Теории образования.
Документы, определяющие содержание образования.
Основные направления обновления содержания школьного образования.
Принципы отбора содержания школьного образования.
Понятие содержания образования, его сущность. Концепция содержания образования по Лернере, Краевскому, Скаткину.
Формы организации обучения. Средства обучения.
Урок как основная форма организации учебной работы.
Внеурочные формы организации учебной работы.
Понятие о формах организации обучения и сущность спообов и систем обучения, видов учебной деятельности ученика, форм организации цчебной работы учащихся.
Классификация средств обучения.
Дидактическая система развивающего обучения.
Теоретические основы развивающего обучения (определение, цели, сущность, структура, содержание).
Концепции развивающего обучения Эльконина - Давыдова, Занкова.
Из истории становления развивающего обучения.
Методы и технологические основы развивающего обучения.
Процесс обучения как целостная система.
Структура и этапы процесса обучения.
Процесс усвоения знаний: психологический аспект.
Сущность процесса обучения: двусторонний характер процесса обучения; концепция активности в процессе обучения; движущие силы процесса обучения; основыне функции обучения; цикличность и ступенчатость процесс обучения; сущность процесс обучения с позиции других наук.
Современные дидактические принципы высшей и средней школы.
Дидактика как теория обучения.
Основные дидактические концепции.
Развитие современной дидактической системы. Инновационное обучение и его необходимость.
Общие понятия о дидактике, ее предмет, основные категории.
Педагогические технологии в образовательном процессе.
Из ичтории становления понятия "педагогическая технология".
Некоторые классификации педагогических технологий.