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Mathématiques Cycle 2 Grandes Compétences et Attendus de Fin de Cycle…
Mathématiques Cycle 2
Grandes Compétences et Attendus de Fin de Cycle
REPRESENTER
Appréhender différents systèmes de représentations
(dessins, schémas, arbres de calcul, etc.)
.
Utiliser des nombres pour représenter des quantités ou des grandeurs.
Utiliser diverses représentations de solides et de situations spatiales
RAISONNER
Anticiper le résultat
d’une manipulation, d’un calcul, ou d’une mesure
Raisonner sur des figures pour les reproduire avec des instruments
Tenir compte d’éléments divers
(arguments d’autrui, résultats d’une expérience, sources internes ou externes à la classe, etc.)
pour modifier son jugement
Prendre progressivement conscience de la nécessité et de l’intérêt de
justifier ce que l’on affirme
MODELISER
Utiliser des outils mathématiques
pour résoudre des problèmes concrets, notamment des problèmes portant sur des grandeurs et leurs mesures.
Réaliser que certains problèmes relèvent de situations additives, d’autres de situations multiplicatives, de partages ou de groupements.
Reconnaitre des formes
dans des objets réels et
les reproduire
géométriquement
CALCULER
Contrôler la vraisemblance de ses résultats
Calculer avec des nombres entiers
, mentalement ou à la main, de manière exacte ou approchée,
en utilisant des stratégies adaptées aux nombres en jeu
CHERCHER
S’engager dans une démarche de résolution de problèmes en
observant
,
en posant des questions
, en
manipulant
, en
expérimentant
, en
émettant des hypothèses
, si besoin avec l’accompagnement du professeur après un temps de recherche autonome
Tester, essayer plusieurs pistes
proposées par soi-même, les autres élèves ou le professeur
COMMUNIQUER
Utiliser l’oral et l’écrit
, le langage naturel puis quelques représentations et quelques symboles
pour expliciter des démarches, argumenter des raisonnements
Grandeurs et mesures
Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.
Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées
Nombres et calculs
Etude des différentes désignations orales et/ou écrites
Appropriation de stratégies de calcul
Etude de relations internes aux nombres
Bonne connaissance des nombres < 1 000 et de leurs relations
Résolutions de problèmes contextualisés
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer
Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers
Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul
Calculer avec des nombres entiers.
Espace et géométrie
Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides
Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques
(Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations
Reconnaitre et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.