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Mathématiques Cycle 1 Construire les premiers outils pour structurer sa…

- - - - Acquérir la suite orale des mots-nombres
      - Écrire les nombres avec les chiffres
      - Dénombrer
  - - - .Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques
      - .Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.
      - Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.
      - .Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité
    - - .Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulations effectives puis mentales. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix.
      - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition
      - .Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au
        nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à
        la quantité précédente.
      - Dire la suite des nombres jusqu’à trente. Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix.
      - Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la
        disposition spatiale ou la nature des éléments.