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Stand und Potenziale von digital angereicherten Qualifizierungsangeboten…
Stand und Potenziale von digital angereicherten Qualifizierungsangeboten in der Weiterbildung
Forschungsfrage 3:
Wie kann der Wissenstransfer in der wissenschaftlichen Weiterbildung idealiter aus der Hochschule hinaus in die Praxis sowie umgekehrt gelingen?
Onlinebefragung von 162 ehemalige Teilnehmende von Weiterbildungsveranstaltungen am ZWW der BTU
--> Rücklauf: 27%
Auswertung erfolgt mit der Statistik- und Analysesoftware SPSS deskriptiv statistisch, durch Angabe von Häufigkeiten, Mittelwerten und Standardabweichungen, welche in Tabellen und Diagrammen veranschaulicht werden
Häßlich, L. (2020). Gelingensbedingungen für einen erfolgreichen Transfer von der hochschulischen Weiterbildung in die berufliche Praxis.
--> GfHf 2019
Forschungsfrage 2:
Inwiefern und in welchem Umfang findet technologieunterstütztes Lehren und Lernen in der (wissenschaftlichen) Weiterbildung an deutschen Universitäten statt, wir wird die zukünftige Bedeutung von verschiedenen Lernformaten und -ressourcen eingeschätzt? (Wie wird der Transfer zwischen Wissenschaft und Wirtschaft sowie umgekehrt gestärkt?)
Onlinebefragung von 238 Verantwortlichen an Weiterbildungszentren an deutschen Hochschulen
--> Rücklauf: 42%
Auswertung erfolgt mit der Statistik- und Analysesoftware SPSS deskriptiv statistisch, durch Angabe von Häufigkeiten, Mittelwerten und Standardabweichungen, welche in Tabellen und Diagrammen veranschaulicht werden
Häßlich, L. (o.J.). Lernformate und -ressourcen in der hochschulischen Weiterbildung - Aktuelle Nutzung und zukünftige Bedeutung.
--> Eingereicht für ZHWB über DGWF
Forschungsfrage 1:
Inwieweit und in welchem Umfang findet digitales Lehren und Lernen in Unternehmen statt und wie wird die zukünftige Bedeutung von verschiedenen Lernformaten und -ressourcen eingeschätzt?
Quantitative Online-Unternehmensbefragung mit einer geschichteten Zufallsstichprobe von 5.000 deutschen Unternehmen
--> Rücklauf: 2,7%
Auswertung erfolgt mit der Statistik- und Analysesoftware SPSS deskriptiv statistisch, durch Angabe von Häufigkeiten, Mittelwerten und Standardabweichungen, welche in Tabellen und Diagrammen veranschaulicht werden
Häßlich, L. & Beutner, M. (2018). Befragungsdesign: Digitale Qualifizierungsangebote in der betrieblichen Weiterbildung.
--> GeNeMe 2018
Häßlich, L. & Dyrna, J. (2019). Einflussfaktoren auf die Bereitstellung und den Einsatz digitaler Medien in der betrieblichen Weiterbildung.
--> GMW 2019
Häßlich, L. & Dyrna, J. (2019). Digitale betriebliche Weiterbildung - wo geht die Reise hin?
--> GeNeMe 2019
Forschungsfrage 4:
Welche Chancen, Herausforderungen und Trends sehen Expert_innen aus Wissenschaft und Wirtschaft für digital angereicherte Qualifizierungsangebote in der Weiterbildung und wie wird die zukünftige Bedeutung von verschiedenen Lernformaten und -ressourcen eingeschätzt?
Online-Expert_innenbefragung mit 15 ausgewählten Expert_innen
--> Rücklauf: 40%
Auswertung erfolgt deskriptiv statistisch, durch Angabe von Häufigkeiten, Mittelwerten und Standardabweichungen, welche in Tabellen und Diagrammen veranschaulicht werden
Häßlich, L. (2020). Potenziale für das technologiebasierte Lehren und Lernen in der Weiterbildung.
--> GeNeMe 2020
Häßlich, L. (o.J.). Zukunftsfähige Lernformate und -ressourcen in der betrieblichen Weiterbildung - Aktuelle Nutzung und zukünftige Bedeutung.
--> Eingereicht für Beiheft ZBW über Tagung BBF
Rahmenbedingungen/Formalia
Methodenschein 1:
Design Science Research in Information Systems
Methodenschein 2:
Auswahl und Gestaltung von Datenerhebungsmethoden in der wirtschaftswissenschaftlichen Forschung, insbesondere Design von Befragungen