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Desenvolvimento das pessoas e a educação comporativa (Universidades…
Desenvolvimento das pessoas e a educação comporativa
Transição da administração taylorista/fordista para gestão flexível
Diferenças
Divisão entre trabalho mental e manual é eliminada
Tarefas fragmentadas e padronizadas são trocadas por tarefas integrais e complexas, exigindo pessoas com capacidade de pensar e executar simultaneamente
Produção padronizada e centralizada por produção flexibilizada, diversificada e autônoma
Trabalhador banalizado e rotinizado por trabalhador gestor
Estruturas verticalizadas e altamente centralizadas trocadas por estruturas horizontalizadas e amplamente descentralizadas
Para implementar esse novo perfil de profissional é preciso que a empresa implemente sistemas educacionais que privilegiem o desenvolvimento de atitudes, posturas e habilidades
Gestão de pessoa como fator de sucesso
Ao analisar diversas pesquisas, ficou evidente que a questão de treinamento, desenvolvimento e educação ganhou força em relação às outras práticas de RH.
É absolutamente necessário que as empresas desenvolvam seus talentos e suas competências para que aumentem a competitividade e obtenham melhores resultados nos negócios.
Do ponto de vista do indivíduo, é preciso maturidade e autoconhecimento para conscientizar e internalizar o real sentido da aprendizagem e do desenvolvimento contínuo.
Do ponto de vista da área de RH, é fundamental que tenha atuação estratégica com a gestão por competência que permita o alinhamento de atuação entre competências pessoas e empresariais
Do ponto de vista da empresa, é necessária a criação de condições propícias para o desenvolvimento de líderes eficientes
Universidades Corporativas
5 Forças que sustentaram o seu aparecimento
Organizações flexíveis: nã hierarquizadas, enxutas e flexíveis para dar resposta rápida ao ambiente dinâmico atual
Era do conhecimento: conhecimento como nova base da formação de riqueza no nível pessoal, empresarial ou nacional
Rápida obsolescência do conhecimento: conhecimento tem prazo de validade curto
Empregabilidade: novo foco na capacidade de empregabilidade para a vida toda ao invés do emprego para a vida toda
Educação para a estratégia global: mudança fundamental no mercado da educação global, evidenciando-se a necessidade de formar pessoas com visão global
É um sistema de desenvolvimento de pessoas pautado pela gestão por competências. A preocupação das empresas pela entrada numa nova realidade, reconhecendo a rápida obsolescência do conhecimento e a necessidade não só de assimilar mas também gerar conhecimentos é seu ponto de partida.
Obetivos
Desenvolvimento e a instalação das competências empresariais e humanas consideradas críticas para a viabilização das estratégias de negócio
Educação Corporativa
Práticas de sucesso para um projeto de educação corporativa
Ações e programas educacionais concebidos com base na identificação das competências críticas empresariais e humanas
Aspectos centrais do conceito de competências críticas
As competências críticas devem oferecer reais benefícios aos clientes e consumidores
As competências críticas devem ser difíceis de imitar, mas não são eternas
As competências críticas não se limitam apenas às paredes da organização
AS competências críticas não se limitam aos produtos físicos ofertados
O sistema de gestão do conhecimento estimula o compartilhamento de conhecimentos e a troca de experiências
Principais desafios
Aprender a lidar com a rápida obsolescência do conhecimento
Incorporar ritmo, rapidez e precisão
Entender que conhecimento não coleção, é conexão
Descobrir as formas pelas quais a aprendizagem pode ser estimulada e intensificada
Investigar como o conhecimento organizacional poder ser gerenciado para dar suporte à viabilização das estratégias
Ampliar a rede de relacionamentos internos e externos
Intensiva utilização da tecnologia aplicada à educação: aprendizagem a qualquer hora e lugar
Aprendizagem virtual permite
Estimular o aprendizado contínuo
Estimular o autodesenvolvimento
Favorecer o compartilhamento do conhecimento organizacional
Fazer as pessoas a aprenderem mais sobre o negócio da empresa
Melhorar a comunicação interna e externa
Ampliar a quantidade e a qualidade da rede de relacionamentos com todas a cadeia de agregação de valor
Melhorar significativamente os serviços aos clientes
Diminuir os custos com treinamento
Aumentar a produtividade
Forte compromisso da empresa com a cidadania empresarial
Gera
Estimula o orgulho do funcionário em trabalhar na empresa
Contribui na construção de uma relação diária mais saudável e produtiva entre gestores e funcionários
Favorece a atração e a manutenção de empregados
As pessoas tendem a sentir muita simpatia e orgulho
A auto estima das pessoas também se eleva
As pessoas tendem a desenvolver posturas e relações mais solidárias e cooperativas
Veículo de fortalecimento e disseminação da cultura
Líderes e gestores se responsabilizam pelo processo de aprendizagem
Na avaliação dos resultados dos investimentos em educação são considerados os objetivos do negócio
Tipos de avaliação
Antes do treinamento
Durante o treinamento
Depois do treinamento
Avaliação dos 4 níveis
Reação
Aprendizado
Aplicação
Resultados
Formação de parcerias com instituições de ensino superior
Tipos de parcerias
Para o desenvolvimento de programas de ensino personalizado para executivos
Para a criação de programa de graduação personalizado
Para a formação de consórcio de parceria e aprendizado