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第二章理論反思心智圖 (問題點 (老師 ''忽略'' 不可欲的行為，並沒有使該行為消失。, ''…

- - - - 即時獎勵準時到課的學生。
    - - 提醒學生給予正增強物的原因，使特定行為與增強間的連結緊密。
    - - 以詢問或測試的方式，掌握個別學生對於 ''正增強物'' 的定義。
    - - 老師訂立原則，樹立榜樣。
      - 師生間增進良好互動關係。
    - - 只獎勵準時到課的學生。
- - - - 排除性
        
        將學生的座位移至教室後方，與準時到課之學生隔離
      - 隱蔽性
        
        將屢次遲到的學生從教學現場抽離
      - 非隱蔽性
        
        留在座位上課，但不能在課堂上講話