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Modelo Constructivista constructivismo (Desventajas krusts-galery_main,…
Modelo Constructivista
Características
Generales
Búsqueda de soluciones
A través de las experiencias
creación de esquemas
Modelos mentales de almacenamiento
Cambian
Se amplían
Pensamiento libre
Creatividad
Se debe dar la flexibilidad
Estudiante
observador
Controla su aprendizaje
Activo
Autonomo
Aprendizaje
Fomenta la reflexión en la experiencia
Aprendizaje efectivo
Compromiso activo
se involucra en su proceso de eseñanza
Participación en grupo
Pensamientos visibles
Interacción frecuente- Retroalimentación
Aplicación de ideas aprendidas
Conexiones con el contexto del mundo real
Aplicación del mundo real
Dos tipos
Cooperativo
Mantiene al docente como centro-supervición
Estructura en la actividades
Organización en la tareas
Colaborativo
Estudiante
Ser social de interacción
Comparte objetos
Distribuye responsabilidades
Docente
Entrega las herramientas propicias al estudiante
Orientador
Diseño de actividades y ambientes
Función de andamiaje
Facilitador
Fijar meta grupal
Monitorea la conducta de los estudiantes
Representantes
Lev Vygostki
Procesamiento humano de la información
Psicología cognitiva, teoría sociocultural del desarrollo y aprendizaje por descubrimiento
Jean Piaget
Teoría genética del desarrollo intelectual
Constructivismo cognitivo
Jerome Bruner
Desarrollo cognitivo
Aprendizaje por descubrimiento
David Ausubel
Teoría, aprendizaje verbal significativo y de asimilación
Cesar Coll
Relación psicología y pedagogía
Aprendizaje
Berger
Construccionismo social
Conceptos
Construcción de conocimiento
Mediante formas de
Ser
Pensar
Interpretación
¿Cuándo?
Interactúa con el objeto de conocimiento
Piaget
Interactúa con otros
Vygostki
Es significativo para el sujeto
Ausbel
Raíces en
Educación
Filosofía
sociología
Psicología
Corriente psicológica
Con aplicación
Pedagogía
Educación
Proceso dinámico, interactivo y participativo
Toma los conocimientos previos
Ventajas
Eleva el nivel educativo
Propicia la interacción
Personas
Ambientes
Favorece el aprendizaje
Se adapta a las necesidades del alumno
Asegura aprendizajes significativos y duraderos
Desarrolla habilidades cognitivas
Propone
Diversas representaciones para el aprendizaje
Puede ser empleado para aprendizajes con medios tecnológicos
Decidir que es lo importante
Desventajas
No se ajusta a todos los ritmos y estilos de aprendizaje
No se ajusta a todas las capacidades intelectuales
Falta de disciplina
No todos logran dar el manejo al tiempo
No siempre se tiene herramientas disponibles
No se logra en entornos faltos de estimulación e interacción
Falta de preparación doncente
Falta apoyo gubernamental
Estudiante como construcción subjetiva
se pierde la evaluación
El docente va perdiendo su papel en impartir conocimiento
Relación con la tecnología
su contacto
Promueve la capacidad de:
Compartir
Conocimiento
Dominar
.
Crear
.
Herramientas
Redes sociales
Continuidad del aula escolar
.
wikis
Incentivan la coperación
.
Estudiante
Genera
Compromiso
Responsabilidad
Esfuerzo
Autoregulación y automía
Aprendizaje
Blogs
Incrementan la comunicación
.
Rompe la barreras espacio-tiempo
Incentiva
Escritura
Gramática
Ortografía
AVA
Ambientes virtual de aprendizaje
.
EVA
Entornos virtuales de aprendizaje
.
variedad e inovación de recursos
OVA
Objetos virtuales del aprendizaje
.
Pueden llevarse al aula
Se mantiene el objetivo y fin pedagogico
Motivador
Median el aprendizaje
