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Setting (A livello pedagogico didattico (Le proposte di trasformazione …

- - - - Al fine di una cooperazione
  - - - Tramite socializzazione
        ed alfabetizzazione
        
        Pertanto educatore/insegnante
        devono creare un set ( insieme di procedure)
  - - - Relazione educativa
        è asimmetrica
        
        Garantire privacy
    - - Il contesto è datomdall’insieme
        
        Ambient fisico
        
        Tipo di relazione
        
        Esperienze vissute
    - - Tempi
        
        È possibile distinguere tra
        
        Gruppi base ( che durano
        il tempo di un programma)
        
        Gruppo formali, durano un’unità
        di insegnamento
        
        Informali pochi min o h
      - Spazi
      - Rapporti di potere
        
        Definizione ruoli
        
        A rotazione
        per evitare deviazioni
      - Costituzione libera /pilotata
      - Ampiezza
      - Composizione
        etero/omogenea
    - - Può essere espresso attraverso
        il linguaggio tutto ciò che pertiene
        al setting
- - - - Verso direzioni dettate dalla
        presa di consapevolezza
        
        Del proprio io
        
        Del proprio volere
        
        Proprie possibilità
        
        Proprie risorse
        
        Proprie conoscenze
- - - - Per #
- - - - Esasperando eccellenze
        o specializzando senza
        imparare nulla di diverso
      - Alienando i soggetti dal
        prodotto e dal processo
  - - - Coltivando solo la sfera
        affettiva
  - - - Per creare equilibrio
      - E senso di appartenenza
- - - - Poi un set
        
        Un sistema di procedure
        per controllarne la realizzazione
      - Per riconoscere e/o
        fondare le interazioni
        tra soggetti e artefatti
  - - - Di accogliere e prendersi cura
        del soggetto
      - Renderlo autonomo e reaponsabile
        
        Attraverso Inter-azioni con
        artefatti e sofggetti
- - - - Condizioni bio-psicologiche
        e socioculturali
      - Esperienze di vita