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CUNHA, Maria Isabel da. O professor universitário na transição de…
CUNHA, Maria Isabel da. O professor universitário na transição de paradigmas. 2a. Ed. Araraquara: Junqueira & Martins Editores, 2005.
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Ensino tradicional
A disciplina intelectual é tomada como reprodução de palavras, textos e experiências do professor ==> a função da escola é socializar o aluno, enquadrá-lo nas regras que interessam às estruturas dominantes
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Dá-se destaque ao pensamento convergente, à resposta única e verdadeira ==> Não há espaço para a criatividade pois esta supõe divergência, dúvida, novos caminhos.
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Cada disciplina é um espaço dara "dar toda a matéria" ==> se o aluno aprende ouvindo, quanto mais tempo com o professor, melhor.
Há uma certa propriedade dos saberes que não admite invasões disciplinares ==> cada parte do conhecimento é tida como fechada em sua estrutura, não há possibilidade de trânsito entre elas ==> as fronteiras são bem definidas
Professor é a principal fonte de informação ==> sente-se desconfortável quando o aluno demonstra saber mais.
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A pesquisa é vista como atividade para iniciados ==> não é para alunos de graduação. Este, primeio deve dominar a teoria para depois entender sua aplicação e sua relação com a prática.
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Para garantir a reserva de mercado, se esxtrapola no rigor científico e se supervaloriza complexos processos metodológicos.
Nova proposta de ensino
Enfoca o conhecimento a partir da localização histórica da sua produção ==> provisório, relativo, transitório
Estimula a reflexão, a composição e decomposição de informações, argumentos e idéias.
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Entende a pesquisa como instrumento do ensino e a extensão como ponte de partida e de chegada da apreensão de diferentes realidades;
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Inovação
•Não se trata de uma nova didática, mas de uma ruptura com as formas de entender o conhecimento e o mundo.
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O ensinar e o aprender que acontece na prática universitária são suportados por um estatuto político-epistemológico, não apenas pedagógico;
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Concepção positivista de ciência #
Lado ruim
Separou homem e natureza ==> a natureza é somente extensão e movimento; é passiva, eterna, irreversível;
o Acredita que só a observação objetiva, mensurável, neutra, contante, pode validar a verdade; é científico;
Essa ideia de conhecimento científico é a base da organização da universidade e dos currículos dos seus cursos;
Universidade ==> local de reprodução dos modos de fazer ciência; nem sempre escolhidos; dado; inerente à própria natureza;
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