CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON

Chương Trình Giáo Dục Mẫu Giáo

Chương Trình Giáo Dục Nhà Trẻ

NỘI DUNG

KẾT QUẢ MONG ĐỢI

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC,HÌNH THỨC TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC

MỤC TIÊU

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ

phát triển nhận thức

phát triển ngôn ngữ

phát triển thể chất

phát triển tình cảm,kỹ năng xã hội và thẩm mỹ

phân phối thời gian

chế độ sinh hoạt

có 1 số tố chất vận động ban đầu(nhanh nhẹn,khéo léo)

có khả năng phối hợp khéo léo cử động bàn tay,ngón tay

-khỏe mạnh,cân nặng và chiều cao phát triern bình thường theo lứa tuổi.thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ

có khả năng làm 1 số công việc tự phục vụ trong ăn,ngủ và vệ sinh cá nhân

-có khả năng quan sát nhận xét,ghi nhớ và diễn đat hiểu biết bằng những câu nói đơn giản

-có sựu nhạy cảm của các giác quan

-thích tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh

-có 1 số hiểu biết ban đầu về bản thân và các sự vật hiện tượng gần gũi quen thuộc

-sử dụng lời nói để giao tiếp diến đạt nhu cầu

-có khả năng cảm nhận vần điệu nhịp điệu của câu thơ và ngữ điệu lời nói

-biết hỏi và trả lời 1 số câu hỏi đơn giản bằng cử chỉ lời nói

-hồn nhiên trong giao tiếp

-nghe hiểu được các yêu cầu bằng lời nói đơn giản

-thực hiện 1 số quy định đơn giản trong sinh hoạt

thích nghe hát,hát và vận động theo nhạc;thích vẽ,xé dán ,xếp hình

-có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc với con người sự vật gần gũi

-có ý thức về bản thân mạnh dạn giao tiếp với những người gân gũi

chương trình thiết kế cho 35 tuần mỗi tuần làm việc 5 ngày,áp dụng trong các cơ sở GDMN.Kế hoạch chăm sóc,giáo dục hằng ngày thực hiện theo chế độ sinh hoạt cho từng độ tuổi phù hợp với sự phát triển của trẻ

-thời điểm nghỉ hè,lễ,tết,nghỉ học kỳ theo quy định chung của Bộ Giao Dục và Đào tạo

trẻ 3-12 tháng tuổi

trẻ 12-24 tháng tuổi

trẻ 24-36 tháng tuổi

nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe

giáo dục

tổ chức ngủ

vệ sinh

tổ chức ăn

chăm sóc sức khỏe an toàn

giáo dục phát triển nhận thức

giáo dục phát triển ngôn ngữ

giáo dục phát triển thể chất

giáo dục phát triển tình cảm ký năng xã hội và thảm mỹ

hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục

phương pháp giáo dục

các hoạt động giáo dục

tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động

hoạt động chơi

hoạt động chơi-tập có chủ định

hoạt động với đồ vật

hoạt động ăn,ngủ,vệ sinh cá nhân

hoạt động giao lưu cảm xúc

theo mục đích và nội dung giáo dục

theo vị trí không gian

theo số lượng trẻ

nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm

nhóm phương pháp trực quan-minh họa

nhóm phương pháp thực hành

nhóm phương pháp dùng lời nói(trò chuyện,kể chuyện,giải thích)

nhóm phương pháp đánh giá,nêu gương

môi trường vật chất

môi trường xã hội

đánh giá trẻ hằng ngày

đánh giá trẻ theo giai đoạn

NỘI DUNG

KẾT QUẢ MONG ĐỢI

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC,HÌNH THỨC TỎ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC

MỤC TIÊU

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ

phát triển ngôn ngữ

phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội

phát triển nhận thức

phát triển thẩm mỹ

phát triển thể chất

có khả năng phối hợp các giác quan và vận động;vận động nhịp nhàng biết định hướng trong không gian

thực hiện được các vận động cơ bản 1 cách vững vàng đúng tư thế

có kỹ năng trong 1 số hoat động cần sự khéo léo của đôi tay

khỏe mạnh cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi

có 1 số hiểu biết về thực phẩm và lợi ích của việc ăn uống đối với sức khỏe

có 1 số thói quen kỹ năng tốt trong ăn uống giữ gìn sức khỏe và đảm bảo an toàn của bản thân

có khả năng quan sát,so sánh,phân loại,phán đoán,chú ý,ghi nhớ có chủ định

có khả năng phát hiện giải quyết vấn đề đơn giản theo những cách khác nhau

-ham hiểu biết thích khám phá,tìm tòi sự vật hiện tượng xung quanh

có khả năng diễn đạt sự hiểu biets bằng cách khác nhau với ngôn ngữ nói là chủ yếu

có 1 số hiểu biết ban đầu về con người sự vật hiện tượng xung quanh

-có khả năng lắng nghe hiểu lời nói trong giao tiếp hằng ngày

-có khả năng biểu đạt bằng nhiều cách khác nhau(lời nói,nét mặt,cử chỉ,điệu bộ)

-diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hóa trong cuộc sống hằng ngày

-có khả năng nghe và kể lại sự việc kể lại truyện

có khả năng cảm nhận vần điệu nhịp điệu cua bài thơ ca dao đông dao phù hợp với độ tuổi

-có 1 số kỹ năng ban đầu về việc đọc và viết

có ý thức về bản thân

có khả năng nhận biết và thẻ hiện tình cảm với con người sự vật hiện tượng xung quanh

có 1 số phẩm chất cá nhân mạnh dạn tự tin,tự lực

có 1 số kỹ năng sống:tôn trọng,hợp tac,thân thiện,quan tâm,chia sẻ

thực hiện 1 số quy tắc,quy định trong sinh hoạt ở gia đình trường lớp mầm non,cộng đồng gần gũi

có khả năng thể hiện cảm xúc,sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc,tạo hình

yêu thích,hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật

có khả năng cảm nhận vẻ đệp trong thiên nhiên cuộc sống và trong tác phẩm nghệ thuật

phân phối thời gian

chế độ sinh hoạt

nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe

giáo dục

tổ chức ngủ

vệ sinh

tổ chức ăn

chăm sóc sức khỏe và an toàn

giáo dục phát triển thể chất

giáo dục phát triển nhận thức

giáo dục phát triển ngôn ngữ

giáo dục ohat triển tình cảm và kỹ năng xã hội

giáo dục phát triển thẩm mỹ

phát triển vận động

giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe

hình thức tổ chức các hoat động giáo dục

phương pháp giáo dục

các hoạt động giáo dục

tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động

hoạt động ăn,ngủ,vệ sinh cá nhân

hoạt động lao động

hoạt động học

hoạt động chơi

theo mục đích và nội dung giáo dục

theo vị trí không gian

theo số lượng trẻ

nhóm phương pháp trực quan-minh họa

nhóm phương pháp dùng lời nói

nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm

nhóm phương pháp giáo dục bằng tình cảm khích lệ

nhóm phương pháp nêu gương-đánh giá

môi trường vật chất

môi trường xã hội

môi trường cho trẻ hoạt động trong phòng lớp

môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời

đánh giá trẻ hằng ngày

đánh giá trẻ cuối chủ đề và theo giai đoạn