l’handicap – in quanto
problema educativo - richiede risposte e percorsi umani, culturali, sociali, politici, legislativi,
ecc., che non possono che fondarsi e trovare senso all’interno di una ratio educativa,
evolutiva, prospettica, progettuale, volta a generare sviluppo umano e qualità di vita,
indipendentemente dalla gravità e dalla tipologia del deficit”.