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Conocimiento científico UNAD, Valentina Gómez Hernández (Características…

- - - - Sus objetos no son cosas ni objetos.
      - Utilizan la lógica y la matemática.
      - Jamás entran en conflicto con la realidad.
      - Se emplean en la vida cotidiana y en algunos casos en la ciencia fáctica.
      - Los enunciados consisten en relaciones entre signos.
        
        Se ponen a prueba mediante el uso de la lógica, para comprobar sus teoremas.
    - - Utilizan los hechos y la experiencia.
      - A menudo se llama ciencia empírica
      - Los enunciados se refieren en su mayoría a entes extra-científicos, es decir a sucesos y procesos.
        
        Para ponerlos a prueba se necesita más que la lógica formal; necesitan de la observación y del experimento.
        
        Es tanto más fidedigno cuanto mejor está apoyado por consideraciones teóricas.
- - - - Problemas que se formulan de forma clara.
      - La ciencia parte de nociones que parecen claras, las complica, purifica y rechaza, y las incluye en esquemas teóricos.
      - Definiendo la mayoría de sus conceptos.
      - Creando lenguajes artificiales inventando símbolos.
      - Procura medir y registrar los fenómenos.
  - - - Comunicar la técnica y los resultados no solo perfecciona la educación sino que da la oportunidad de su confirmación o refutación.
  - - - Una manera eficaz de poner a prueba la hipótesis.
      - La clave del control y de la modificación del curso de los acontecimientos.
    - - La predicción puede fallar por inexactitud de las leyes o imprecisión de la información disponible.
- - - - El dualismo razón-experiencia había surgido de la división de las ciencias fácticas en racionales y empíricas.
      - Su aplicación depende en gran medida del asunto.
        
        Explica la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia.
    - - No es errática sino planeada.
      - Consiste en el test empírico de conclusiones particulares. extraídas de hipótesis generales.
- - - - El sistemático reordenamieno de los datos.
      - Supresión imaginaria de factores para descubrir las variables relevantes.
      - Obstinado cambio de representación en busca de analogías fructíferas.
    - - Una hipótesis científica puede estudiarse a nivel:
        
        Lógico.
        
        Psicológico.
        
        Sociológico.
      - Es normativa.
      - El análisis lógico basta cuando se pone a prueba:
        
        Tautología simple.
        
        Una definición o equivalencia entre dos grupos de términos.
        
        Una consecuencia de enunciados fácticos.
      - Los enunciados fácticos no analíticos tendrán que concordar con los datos empíricos o adaptarse a ellos.
  - - - Las afirmaciones acerca de fenómenos sobrenaturales.
      - Las afirmaciones acerca de la naturaleza.
    - - Proposiciones singulares, particulares o existenciales.
      - Enunciados de leyes.
    - - Confirmación empírica de cierto número de sus consecuencias particulares.
      - Están incorporadas en teorías o se incorporan a ellas.
      - Soporte científico y extracientífico.
      - Experiencia, que no es pura, sino interpretada.
  - - - Técnicas de diseño de los procedimientos empíricos adecuados.
      - Técnica experimental.
      - Inferencia estadística.
  - - - Sistemas de proposiciones que pueden clasificarse en:
        
        Principios.
        
        Leyes.
        
        Definiciones.
        
        Estas están conectadas entre sí mediante conectivas lógicas.
  - - - Reconocimiento de los hechos.
      - Descubrimiento del problema.
      - Formulación del problema.
    - - Selección de factores pertinentes.
      - Invención de la hipótesis.
      - Traducción matemática.
    - - Búsqueda de soportes racionales.
      - Búsqueda de soportes empíricos.
    - - Diseño de prueba.
      - Ejecución de la prueba.
      - Elaboración de los datos.
      - Inferencia de la conclusión.
    - - Comparación de las conclusiones con las predicciones.
      - Reajuste del modelo.
      - Sugerencias acerca del trabajo ulterior.