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Direitos Humanos ((Em Português estudamos Mitologia Grega. Cada aluno…
Direitos Humanos
Em Português estudamos Mitologia Grega. Cada aluno recebeu um mito pelo qual ficou responsável por apresentar durante a Exposição Oral.
A Grécia e a Mitologia nos deixaram um grande legado. Entre ele está a Arquitetura, Pensamento Filosófico, Democracia e o Antropocentrismo.
O conceito Antropocêntrico defende que o homem está no centro do Universo e Cosmo, sendo ele o responsável por suas ações, decisões e escolhas.
O homem passou a perceber que entre eles havia uma série de diferenças. Com o passar dos séculos essas diferenças passaram a gerar conflitos e guerras.
Após a Primeira Guerra Mundial, que foi devastadora, foi criada a Declaração Universal Dos Direitos Humanos com o intuito de proteger o homem de si mesmo e de seus iguais.
Matemática
M:1
Em Matemática 1 iniciamos o projeto aprendendo a calcular Bháskara.
Para calcularmos, utilizamos a seguinte fórmula:
A primeira é a formula para cálculo do delta que será utilizado no cálculo da segunda fórmula, que é o Bháskara.
Após isso passamos a estudar cálculo de áreas.
Com este conhecimento conseguimos realizar a estimativa do número de pessoas presentes em determinado evento público.
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Ciências
Iniciamos o projeto estudando ondas.
as ondas são classificadas em :
-Mecânica: Se propaga através do material.
-Eletromagnética: Se propaga pelo vácuo
Como por exemplo:
após este estudo iniciamos o projeto "Se Vira", quando selecionamos uma série de experiências, que poderiam influenciar, de alguma maneira, os direitos humanos.
Por exemplo:
-Fonte de Heron,projeto de hidráulica que pode ajudar no transporte de água.
Educação Física
Primeiramente criamos um paralelo entre os Direitos Humanos e o esporte. Após isso, criamos um programa de exercícios que foram realizados durante quase todo o projeto.
Expressão Corporal
Estudamos danças culturais de diferentes regiões brasileiras, através dos contos de Pedro Malasartes.
TIC
Escolhemos um artigo da Declaração Universal dos Direitos Humanos, e fizemos uma animação interativa através do programa SCRATCH que retratasse esse direito, quando pronto, apresentamos para a sala.
Artes
Primeiramente a sala foi dividida em duplas, e cada uma delas selecionou um direito, para representar em uma peça de quebra-cabeça.
Estudamos também as mudanças de Luz de acordo com o Dia e a Noite, fazendo um desenho interativo.
Por último começamos a confeccionar os objetos e figurinos para a Festa Junina.
Inglês
Demos início ao nosso projeto estudando ativistas dos Direitos Humanos. Junto com eles pesquisamos sobre Biografias.Como biografias são escritas no passado, estudamos também os Verbos no passado.
Geografia
Em Geografia nós estudamos o órgão da Paz ONU, e simulamos uma reunião da Assembléia Geral, onde foram discutidas questões relacionadas a segurança do planeta e do homem e mudanças relacionadas aos Direitos Humanos.
História
Em História tivemos como tema central nesse projeto a Escravidão. Junto à Escravidão, estudamos os ciclos econômicos do país. Os ciclos estudados foram:
- Açúcar
- Ouro
- Café
- Abolição da Escravatura
- Escravidão nos dias de hoje
Música
Em Música estudamos as letras de duas músicas:
-Imagine - John Lennon
-Até quando - Gabriel o Pensador
Percebemos que, mesmo sendo escritas em épocas e realidades diferentes, elas passam as mesmas mensagens de paz e conscientização.
Após isso criamos uma Música referente aos Direitos Humanos.
Produção Textual
Primeiro assistimos ao noticiário "Nascer nas Prisões" que retratava mulheres gestantes encarceradas. Depois fizemos um relatório expressando nossa opinião.
Após o relatório confeccionamos uma carta para a Senadora Simone Tebet sobre seu projeto de lei, que defende a liberação para prisão domiciliar para prisioneiras primárias gestantes ou lactantes.
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